实现思政教育和文创设计的深入融合

（一）学生参与设计，深入育人过程

文创育人可以让学生亲身参与其中，深入育人全过程。将思政教育与文化创意设计相结合，更能引起学生的兴趣，提高学生的参与度，并通过学生自身在文创设计过程中的深入参与和实践，达到自我教育的效果。将文化育人与文创设计相结合，激发学生兴趣，学生参与文创设计全过程，更能培养学生的创新意识，提升个人专业能力、团队组织能力、团队协作能力，综合素质全面提高，真正将思政教育与学生个性塑造结合起来。转变身份，学生从受教育身份转变为文化教育资源的整合者、设计者、传播者，潜移默化地将思政教育植入学生内心。

（二）挖掘文化内涵，体现无声教育

学生在进行文创设计之前，需提前进行准备，整理和搜集文化资料，深入挖掘文化内涵，提炼文化元素。优秀的文创设计方案，产品的内涵和精神是重点，想要设计出有故事的文创，前期的资料积累和文化理解十分重要。前期的资料整合，不能只停留在表面上，更要入脑入心，在此过程中将思政教育与艺术设计追求相结合，将创新意识培养与综合素质提升相结合，真正做到将社会主义核心价值观深入心灵，取得润物无声的效果。

（三）密切结合专业，加强专业教育

密切结合专业学习，增强学生的艺术创作能力，融入设计专业教学，加强专业教育。好的文创产品设计离不开专业设计能力，必须掌握设计方法、设计概论、设计理念、创作思路、平面设计构成、手绘板绘等各种设计技能，通过确定选题、内涵融入、设计稿绘制等过程，融入文化元素，体现文化自信，增强专业技能的学习。

（四）形成文创产品，实现跨界传播

挖掘文化元素，并将文化元素融入文创设计当中，通过文创产品还原背后故事，启发新一代奋斗者思索、创新、传承的使命，创新传播载体，打造“带得走”的文化故事，建立一套培养新时代青年成长成才的全新教育模式，帮助其找到实现自我价值和社会价值相统一的方法和途径，以达到全方位文化教育进教材、进课堂、进学生头脑的效果。