变化的年会主题

NSTA每年的大会都会确定一个不同的主题。2011 年，第59 届年会在旧金山举行，主题为“欢庆科学之喜悦：想象与创新”（Celebrating the Joy of Science：Imagine and Create）。［9］第60 次年会于2012 年在美国印第安纳州的首府印第安纳波利斯举行，主题是“在科学教育的十字路口”（At the Crossroads for Science Education）。［10］

2016 年的年会在美国田纳西州的首府纳什维尔召开，主题为“科学：增强绩效（Science：Empowering Performance）”。［11］来自全美和世界各地的代表们齐聚一堂，共同交流科学教育的最新进展和教学策略，讨论并试图解决科学教育领域的最重要问题。诚如NSTA 的主席卡洛琳·海耶斯（Carolyn Hayes）所说，每年的年会都是美国科学教育界的一个激动人心的时刻。对于参会的科学教育者而言，年会更是一个成长和发展的好机会。在年会期间他们享受了一次精神盛宴——丰富多元的学习机会，与同行开展沟通和交流，分享在科学教学方面的独特技能，听取杰出人士的经验。［12］

NSTA 的年会通常会结合特定时期科学教育发展的特殊需要而开展丰富多样的活动。2012年的年会举行之时，正值美国“新一代科学教育标准（Next Generation Science Standards，简称NGSS）”及其框架性指导文件——“K-12 科学教育框架：实践、通用概念及核心概念（A Framework for K-12 Science Education：Practices、Crosscutting Concepts，and Core Ideas）”即将正式发布之时。为了配合NGSS 及其框架即将取代NSES（1996 年发布的科学教育标准“National Science Education Standards”，简称NSES）这一变化，NSTA 在2012 年的大会上专门向与会者展示了自1996 年以来，美国在科学课程设计、教学资源开发、教师培训和教育评价等方面所积累的丰富资源和研发经验。

NGSS 及其框架是否能够在中小学科学课堂获得有效落实，很大程度上是由以科学教师为主体的相关力量的态度、行为等所决定的。［13］NSTA在年会上举办的一系列活动对于推动NGSS 及其框架的落实，以及美国科学教育的革新无疑起到了推波助澜的作用。