接触和学习新教材

美国各大知名的教材出版商，如皮尔森出版集团（Pearson）、麦格劳·希尔出版集团（McGraw Hill）等也都积极参与NSTA 的年会与展会，向与会者呈现并推荐其教材，开设教师研讨会，指导一线教师更好地使用教材以实现课程标准的要求。在2012 年举办的年会上，会议组织者通过举行讲座与研修班等形式，向与会者提供学习与交流“基于标准的教育评价设计”的机会。［19］这些大型出版商的活动反映出科学教育界对新标准自下而上的支持。

在2012 年举行的年会上，生物科学课程研究所（Biological Science Curriculum Study，简称BSCS）作为全美最具影响力的课程设计机构之一，基于研发“基于标准的课程”的多年经验，并结合机构的一些核心人物全面参与NGSS 及其框架中生物学科相应标准开发的体会，专门在年会上开设了一系列针对教师的研讨班，主题包含：“从乐于探究到探究：创造以探究为基础的课堂教学（Inquiring into Inquiry：Creating an Inquiry-based Classroom）”和“使用科学手册发展K-8 年级学生对概念的理解（Using Science Notebooks to Develop Conceptual Understanding in Grades K-8）”等。BSCS 还与参会的科学教师、教学管理人员等一起分享其课程设计意图，并协助一线教师解决实际教学中所面临的挑战。［20］

NSTA 在年会期间所举办的这些主题丰富、种类多样的活动最终都指向科学教育者的专业发展。2016 年的年会日程为期4 天，却举办了1000多个工作坊，包含介绍科学教育领域最新进展的演讲，覆盖各学科、年级和教学重点的教学展示活动等。［21］

综上所述，年会作为一个平台，使得所有与会者——科学教师、科学教育的管理者、服务者和支持者，以及对科学教育感兴趣的专门人士，都可以通过参加各种丰富多元的专业发展活动，获得在专业视野、专业能力、教学水平等方面的实质性进步。