高职院校的专业开发原则
在考虑市场规律的同时高职院校的专业开发必须遵循教育规律，争取实现教育规律与市场规律的有机统一。根据不同专业体系特征的要求，在其构建的过程当中必须遵循以下原则：
（一）社会需求与质量保证有机统一的原则
这是高职院校专业开发的根本宗旨与总原则，它一方面需要我们不仅要拥有对社会发展动态的敏锐洞察力，根据“核心产业—相关产业—附加产业的产业链”的思想，形成主干专业与相关专业相互联系的专业群。而且拥有对科技、经济、文化发展变化的迅速适变能力，及地时调整专业结构，保证现有专业体系的时代气息；另一方面需要我们从国家经济运行质量与新技术人才规格的高度来认真对待专业开发工作，从实训基地、教学设备以及教师队伍等方面确保满足专业体系有效运行的基本条件，以保证人才培养的规格要求质与量水平。
（二）量力而行与适当超前有机统一的原则
伴随着科技革命不断地深化，知识增长与老化的速度越来越快，岗位技术的半衰期也越来越短。而人才培养又需要一定的周期长度，高等职业教育滞后于科技进步与社会发展的问题或将变得日益突出和严重，高等职业教育的有效性与适应度也会因此遭遇重大挑战。为了应对此局面，根本的办法则是以科技发展走向对职业岗位变化趋势来做出较为精准的预测，在专业开发方面考虑一定的超前性，力求人才培养过程和市场变化过程的动态大致吻合。但这种超前性也必须建立在充分可行性的基础上，学校理应根据自身实力而“有所为，有所不为”，不能盲目地铺摊子、上项目，要做到超前性和可行性的有机统一。(https://www.daowen.com)
（三）整体稳定与局部微调有机统一的原则
专业开发不仅要考虑社会的需求外，而且要考虑教育的效益。改善教育效益的方式主要有两种：提高资源的利用效率和确保教学的稳定性。为此，一是尽量开发相近专业并在已有专业的基础上繁衍出新专业，开发出新的专业生长点，以实现专业之间能够有效地共享共用资源，发挥学校教育资源的最大效用；二是尽量开发有着长远发展前景的“长线专业”，这既是为了确保教学稳定的需要，也是为了不断积累经验，是提升专业建设水平、创造特色品牌的必要条件。考虑到专业体系应具有对瞬息万变的情况随时能够做出快速反应的机制，还应适时地淘汰或开发一些短线专业。专业体系无短不活、无长不稳，需坚持长短结合、以长为主的原则，在保证整体稳定的前提下，及时进行局部的微调。
（四）针对岗位与应对变化有机统一的原则
针对岗位和应对变化之间的矛盾是专业体系构建中最引人注目的问题，其核心为专业口径宽窄的问题。当今科学技术迅猛发展，职业岗位体系正在逐渐演变成一个动态的系统，口径过窄的专业教育根本上不利于受教育者的职业迁移与工作方向的转移。因此，应拓宽专业口径来应对职业岗位的瞬息万变。鉴于不同地区之间社会经济发展的不平衡性，不同部门对人才培养要求的特殊性，应充分考虑以宽口径专业为平台，开设有针对性的专业方向。比如电气自动化专业，根据不同的需求，既可设为工作现场的电气运行、电气检测维护和生产质量监控等专业方向，也可设为技术服务和电气设备销售等专业方向。而对于那些社会需求的变动较大的专业来说，应使用“大专业加高年级定向培养”的方式来设置，从而实现岗位针对性与变化适应性的有机统一。