底线分明，强制设限
月考前，我向姚翊和薛灵两人承诺：只要他们各方面进步了，就把他们两人的座位调到一起。两个孩子也满心欢喜地应承着。只是，他们忘记了，许诺容易兑现难。姚翃倒是个爽快的孩子，自答应我的条件后，便定心开始学习。但薛灵依然故我：懒散、迟到，有气无力，做人凭感觉，行事凭心情。月考成绩出来，姚翊稍有长进，薛灵却是大退步。
既然他们没有兑现自己的承诺，我也没必要去自毁诺言。因此，在调换座位的时候，我将姚翃和薛灵调在同一横排，但中间隔了一个同学和一条过道。其实，将他们调在同一横排，也是我悄悄送他们的一个人情。因为我知道恋爱中的男女，将他们隔得太远，滋生出来的问题将会更多。不过，在搬动桌椅的时候，姚翊动了心眼，偷摸着与同桌袁代换了位置，这一换，他和薛灵之间就只隔着过道了，相当于挨在一起了。
既然姚翊和袁代都私下协商把座位换了，我只好装傻充愣，默认他们的做法，等时机成熟再行约束。
可是，两个孩子不仅没有感激我的暗中成全，竟然变本加厉地向我示威。首先是姚翃明确地表达了他的不满。他先是用极端不满的眼神怒瞪着我，我不解，问他何故，他火气十足地答道：“没什么！”说没什么，实际上就是有什么。我惊讶地问道：“咦，怎么回事？”“谁知道呢！”他仍然是火气十足地回答。其次是他故意将桌子往薛灵那边移动，致使他的桌子和袁代的桌子之间现出长约一尺的缝。这样的摆设，自然是影响班级容貌的，加上姚翃和袁代坐的是靠窗位置，随时都有检查的学生干部和学校领导在外面巡查，他们若看到如此摆设，对班级的评价会大打折扣。我不想乐美家族建班初期就给别人留下不良印象，这对其他孩子不公平，于是轻言细语地对姚翃说：“你把桌子挨袁代的桌子摆整齐吧。”姚翊听而不闻，不仅如此，连薛灵的桌子也与同桌分家。两人的桌子如同两块磁铁，越靠越近，中间的过道也越来越窄。之前可容一人快跑通过，现今只能侧身慢行。
姚翃和薛灵的行为已经超越我的底线！既然温言软语无效，那我就要动点真格！老虎不发威，当我是病猫？我可要告诉这两个孩子，我虽然长相温婉，个性却颇为火辣！我不发怒则罢，若发起怒来，也是颇吓人的。
于是趁着早读，我走到姚翃旁边，一言不发，气冲冲地将他的桌子轻轻一提，再重重往地上一放，紧紧地挨在袁代的桌子旁。姚翊也不示弱，又将桌子拉向薛灵这边的通道。我还是没说话，用了更大的力气将桌子推了回去，然后疾言厉色地吼道：“我很愤怒！不要把我给惹毛了！我给你几分钟的时间考虑！”说完，我径直离去。
在办公室坐了两分钟，待到心平气和，我走进教室，来到薛灵身边，打了个手势，示意她到外面去。薛灵顺从地跟着我走出教室。我粲然一笑，说：“你男朋友发什么神经了？我又没惹他，这些天对我不仅脸色难看，说话语气还很冲。”薛灵不好意思地说：“他其实是在吃醋，他不高兴你把我调在别的男生旁边。”“哦，不想吃醋也行，就把你们调在一块坐。不过我得把丑话说在前面，你们两个人的事，教学主任、德育主任、年级长，都是知道的。他们一直要求我通告家长，可我不忍心看着你们失去读书的机会，所以跟领导打了包票，说一定会做好你们的工作，可你们呢，一点都不知好歹，竟然还想坐在一起！你们有了感情，我理解你们，尊重你们，但并不等于我会放纵你们！老师这样做，明明是在保护你们，你们却要自投罗网！到时领导看见你们卿卿我我，将你们赶出学校，我说什么都没有用的。”薛灵听我数落，赶紧解释道：“他就是性子急躁，没和我在一起之前，纯粹就是烂仔，现在好多了。”我半信半疑地笑道：“这么说来，你一直都在塑造他的性格？不过，一个不懂得尊重年长女性的男孩，今后也未必会体贴他的爱人。”薛灵似乎听出了弦外之音，接口道：“他对他的母亲很好的，他就是没想通，再说你先前也很愤怒，他肯定面子上过不去，所以态度不好。”“我对学生是很宽容，但再怎么宽容，也是有底线的，只要超越了我的底线，我就会非常愤怒。我早就跟大家说过，我是一个原则之内寸步不让的人！今天，我就是要告诉姚翊，他的行为已经超出了我的底线，我绝不迁就！”“哦，你今天是故意愤怒的。”薛灵自作聪明地帮我解释道。“不管是故意还是无意，总之，姚翃伤害了我，他要是不给我道歉，我是不会原谅他的。这个工作就交给你去做，我倒要看看你在姚翊心目中是否有分量。”我笑着说，略带调侃之意。薛灵淡淡一笑，说：“我跟他沟通一下吧，他应该会听我的。”
随后的一整天，我都没拿正眼瞧过姚翃，甚至连余光都没给他。我只是在语文课上，语气铿锵地说了一句话：“同学们，论年龄，我足以做你们的母亲了，所以，我要明确地告诉大家，你们可以不喜欢我！但你们必须尊重我！”(https://www.daowen.com)
晚修的时候，我在办公室做事。姚翃拿着一张纸条，惴惴不安地进来了。他站在我的办公桌旁，嗫嚅着说：“老师，我给你道歉来了。“说完，他把手上的纸条递给我。我接着，展开一看，上面写着：
老师：
我为今天早上的事跟您说声对不起，我承认我今天的脾气比较冲，也知道您这样做是为我好，而我却还用那种语气跟您说话。我现在认识到自己的错误了。请您原谅我好吗？如果您原谅了我，请不要在班上公开这件事，好吗？
姚翃
有什么不可以原谅的呢？他是我的学生啊！就好比是我的儿子，天下哪有母亲去记儿子的仇呢？看完纸条，我抿嘴一笑，温和地说：“既然你知道错了，也明白了我的心意，我也不计较了。早上的事，就好比一个小插曲，过了就过了，咱们都不去想了。现在要想的，就是如何从这份感情中收获积极的力量，然后双双进步。”姚翊温顺地应承，感激似的给我鞠了个躬。
之后，姚翃变成了一个好脾气的男孩，不论是遵守规则，还是听课学习，都表现出从未有过的良好状态。
很多时候，身为老师，都害怕表达自己的愤怒。因为很多专家都说，愤怒是无能的表现。为了不让别人觉得自己无能，面对学生的不良行为，很多老师一次又一次选择了退让。退让的结果就是：学生的不良行为越来越多，自我意识越来越膨胀。我始终认为，作为班主任，适当地表达自己的愤怒，是非常必要的，因为表达愤怒就是要明确地告诉学生，什么可为，什么不可为！当然，在释放愤怒情绪的时候，老师一定要把握好尺度，不可以践蹋学生的尊严和人格。即便是愤怒，也要向学生输送一种感觉：愤怒的背后蕴含着爱！