静待花开
马玉香
“你是做什么工作的？老师啊，挺好的。当班主任吗？……班主任挺操心的啊。”每当遇到一些新朋友，总会有人这么说。班主任是一个令人提起来就头疼的角色，尤其是中职学校，因为我们的学生太调皮，难以管理，每天面对他们需要付出太多的精力和心血，还不一定能有满意的结果。虽然如此，在与学生每天的接触中，你会慢慢发现，他们的一举一动都会牵挂你的心，你会为他们的进步与成功感到开心，也会为他们的不努力而着急上火。你会发现班主任工作是多彩的，一会儿阴云密布、电闪雷鸣，一会儿阳光灿烂、万里无云。你会发现，你对他们相伴成长的道路及未来充满美好的期待。
年轻时做班主任曾经度日如年，而现在随着经验的逐渐累积，心也更加敞开和包容，就会不自觉地多去看学生的长处，与他们的相处更加得心应手、其乐无穷。与17商一班的孩子们一起度过的这些时光，有付出，但更是快乐的。看着他们一天天地成长和进步，内心的喜悦是情不自禁的。与他们在一起的那些令人开怀大笑抑或是令人感动的瞬间，总是在不经意间浮现在眼前。
案例一 心平气和，换位思考
记得高一第一学期，班上有个活泼可爱的戴眼镜的男生，平时表现还不错，上课比较认真，作业也能按时完成。但有几天连续不交作业，在班上我不点名地提到了这件事，他没有任何反应。
为了他的面子，我把他叫到教室外面跟他单独交流。“你今天交作业了吗？”“没交！老师，你爱怎么办就怎么办吧，叫家长也行，让我回家反省也行！”我只很平静地问了一句话，他竟然用如此态度跟我说话。被他这么一激，我的脾气也上来了，“好吧，那你等着，我这就去给你父母打电话！”说完转身回到办公室。平静了一会儿，慢慢地气消了。恰好同事跟我说他在教室外面哭，我感觉事情不太对劲，我什么都还没说呢，他就又上火又掉眼泪的，这里面一定有什么隐情。
来到他跟前，递给他一张纸巾。“作业没做，老师怎么可能赶你回家还叫家长，这点儿小事还不至于。你好像也不至于就因为这事掉眼泪，你最近是不是有什么事情？家里还好吗？跟同学闹别扭了？”我很关切地询问。片刻之后，他跟我道歉，“老师，对不起。刚才态度不好，您别生气。作业不交，是我不对，您罚我吧。”“你是个好孩子，能有这样的态度，我很高兴。说说吧，最近怎么了？有什么我能帮助和支持你的，如果你信得过我，可以告诉我。”沉吟了一会儿，他道出了实情。听他说完后我很庆幸，没有在气头上冲动行事。这事之后，他对我很尊重，有时看我不高兴了，还逗我开心。作业每次都没落下过，人也越来越开朗。
案例二 遇事不指责，多体谅
青春期的孩子有时做不到老师要求的事情，并不代表他们是坏孩子。他们明事理，只是对自己要求不高，约束力不强而已，就本质来说并不是什么十恶不赦、不可原谅的事情。我会用包容、理解的态度去看待，心态平和，对待学生如春风细雨，不去指责、呵斥。把他们暂时做不到的事情指出来，一起想办法解决，给他们更多的支持。他们能够体会到老师的用心，不会歇斯底里地反抗与叫嚣。在和谐的氛围中将问题解决，师生关系更融洽，师生之谊不断加深。
班上的孩子每天的出勤基本还是不错的。上学期天气寒冷，再加之有孩子家远，逐渐有个别孩子经常迟到。有个孩子叫黎，他对自己认知比较到位，非常有礼貌，情商很高，还有相当强的影响力。如果对他的迟到放任不管，会带动一大片。他是个顺毛驴，来硬的肯定不行。有几次他迟到了，简短交流之后，接下来的几天他会来得比较早。过些日子再次反复。
在他又一次迟到的那个早上，在教室门外看到他冻得脸和耳朵通红、气喘吁吁，我第一时间送上早就准备好的暖宝宝，“今天很冷，你路上冻坏了吧，快暖和暖和。”他接过去连声道谢，“不好意思啊老师，我迟到了。”“早上起晚了还是路上堵车？”“起晚了，一睁眼6∶30了。紧赶慢赶还是晚了。”“定闹钟了吗？”“定了，醒了一次把闹钟关了，就睡过去了。”说完自己笑开了。“如果这样的话，要不早上我打电话叫你，好不好？”“别啊，老师，那多不好，耽误你休息。”“不耽误，反正我早上起得早，不影响。”
第二天一大早给他打了个电话，他接到电话还是有些意外，原以为我跟他开玩笑呢。早读还没开始，经过教室门口，看到他已经在里面了。心里偷着乐，这小子来得还挺早嘛！后来有几次反复，每次都第二天早上打电话。再后来，就不迟到了。
案例三 因材施教，软硬兼施
和风细雨，不代表没有雷霆般的手段。对不同的学生采取不同的教育方式，该严格的时候绝对不能手软。
橙是我班一名品学兼优、活泼乐观的女孩，各方面表现很积极。上学期有个阶段状态有些下滑，通过一段时间的持续观察，发现她上课经常趴着睡觉，晚自习和同学悄声说话，人很浮躁。这样下去还了得？！她可是班里的佼佼者，考大学的好苗子啊！
有次在走廊上恰好遇到她，跟她聊了会儿天。然后装作不经意地问：“最近学习状态怎么样？有什么问题没有？”她一脸灿烂地说：“挺好的呀老师，没问题！”
好家伙，对自己还挺满意！
“改天发个你上课的截图瞧瞧，可美了。”
“好啊好啊，嘻嘻！”
她还挺美！到时候看她还能不能美得起来！
第二天，从监控里调出了一段她上课睡觉及趁老师不注意溜下座位捉弄同学的视频，发给了她，然后到班里她不敢抬头看我。我静静地等待，从早上等到了晚自习。“有没有人今天有话跟我说呀？”别的孩子都一脸懵，她怯怯地瞥了我一眼。“我在办公室等着啊。”说完就回办公室了。(https://www.daowen.com)
一会儿她来敲门。“你最近表现怎么样啊？”
“不好”，她低声说。“昨天不是还说很好的嘛，一天的工夫就变了？”
“你的理想是什么？”
“考大学。”
“那你这样下去能考上吗？”
“不能。”
“你打算怎么办？”
“好好学。”
“太笼统了，咱们定个目标吧。期末考试考第一，而且成绩要领先第二名20分以上。怎么样？”
她犹豫了一会儿答应了。
“凭你的实力和智慧，这实在是小菜一碟。但如果你做不到，怎么办？”
“叫家长。”
“好，做不到的话，下学期开学让你妈妈来陪读。”
我知道她妈妈对她要求挺高的，跟家长联手加强教育合力是必要的。她沉思一会儿，用力点点头。
接下来的日子，无论是我在班里看自习、上课，还是随机查看监控，她的状态明显好了起来，眼睛放着光，认真听认真记，自习课集中精力学习，有疑问就和同学探讨或请教老师。看到她找回了自己，我很开心。
更令人开心的是，期末考试她的成绩班里第一，领先第二名20分以上。她承诺的做到了！她是完全有这实力的！
跟这群孩子打交道近两年的时间，我们也结下了很深的情谊。去年暑假放假的那天，开完放假大会，大家都散了。当时老师们都还在学校忙结尾的工作，午饭的时候突然收到学生短信，要我回教室。到了教室一看，原来几个大小伙子又折回来了，桌子上放了一大束鲜花。见到我，他们都迎上来说：“老师，您是我们遇到的最好的老师。这一年您辛苦了，送您束鲜花，祝您假期快乐！”听了他们这番话我非常感动，内心是满满的幸福。
做老师，图什么呢？图的就是这种幸福吧。
冰心说过：“没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一只需要点燃的火把。我愿和这些孩子一起成长，陪伴他们走在通向幸福的路上。