一位给我多次“意外”的学生
孟哲
我是一位班主任工作经验匮乏的“年长”教师，这个班级也是我在本校带的第一个班。因为毫无经验，工作起来就遇到很多羁绊，每次都会费尽周折地寻找解决方案。也许这就是机遇和挑战，也是我作为班主任成长的必经之路吧。
我们班的小梅是一位家庭结构十分复杂的学生，父母离异之后都重新组建家庭，她也有了同父异母的妹妹。因为姐姐患病医治，花掉了家里大部分积蓄，而且还有了几万的外债。新生入学的时候，听到她的这些表述，我心疼怜悯，毫不犹豫地把她认定为我们班的困难学生。不管从学习还是生活，尽可能对她多一些关怀。从第一学期的竞选学生会开始，我就鼓励她去大胆尝试。不负众望，小梅顺利成为学生会的一员，而且工作认真负责，得到了学校领导和老师的高度认可，我由衷地为她高兴叫好。小梅在班内的表现尤佳，只要是老师吩咐的工作，她都会处理得非常漂亮，是班主任的得力助手。班内同学也都认为她是一个愿意为同学们奉献的学生。尤其是舍友，更是把她当作姐姐一般，她是宿舍中的开心果。与她同宿舍的同学告诉我，如果小梅一天没来上学，她们都会特别想她，感觉空落落的。看着小梅每天灿烂的笑容，如果不说，谁也不会相信这个孩子的身后，还有这么困难的家庭。经过一学期的观察和深入交流，看到小梅阳光、乐观、上进、有担当，我也放心了许多，认为这是一个懂事的好孩子。第一个学期就这样在领导、老师和同学们的赞许中愉快地度过了。
小梅给我的第一个意外来自第二学期开学报到的前一天，我接到了家长的电话，口气比较强硬，好像已经深思熟虑并决定好了一样通知我，要求为小梅办理退学。我询问了原因后得知，原来小梅的后妈怀孕，家中除了父亲外出干活，没有剩余劳动力，生活资金比较紧张，因此让小梅退学回家帮忙挣钱。听到这里，我觉得孩子因为家里的这些问题耽误自己一生的学业太可惜，于是首先询问小梅自己的真实想法。小梅说自己还是想上学，于是我便开始做家长的工作。首先，告知家长小梅在校的表现非常优异，老师和同学都非常喜欢她，如果因家中的经济问题放弃学业实在可惜。其次，我主动向小梅的父亲提议，作为班主任，我会把小梅的贫困问题反映给学校，让学校给予最大的支持。最后，在我的申请下，学校经过研究决定，免去了小梅的住宿费，小梅的父亲这才同意她继续上学。经过这一次小波折，我跟小梅深谈过一次，让她更加珍惜现在来之不易的学习机会，放下一切包袱，好好学习，争取毕业之后能有一番大的作为。俗话说，穷人的孩子早当家，我相信这句话。小梅的第二个学期也依旧规规矩矩地生活和学习着，依然认真负责地对待学生会的工作，依旧帮助着同学们。
小梅给我的第二个意外来自同学们对她的议论。“小梅每天都会兴高采烈地收到各种包裹，今天买了衣服，明天又买了新鞋。怎么看也不像困难生啊，怎么还拿国家助学金呢？”开始我听到这些议论是半信半疑的，认为困难生也要生活啊。但慢慢地，我才发现，的确如同学们所说，小梅的桌子上包裹不断，零食有时候就是一大袋，全班就数她桌子上的物品最多。我问小梅，怎么买了这么多零食，她说是一个表哥给她的。我当时没多想，就单纯地认为她家的一个亲戚能照顾这个可怜的孩子总归是好事。
小梅给我的第三个意外应该称为惊讶。一天中午从餐厅吃完午饭出来，正好遇到一位男生与小梅勾肩搭背，突然看到我才慌忙逃窜。为了避免当时的尴尬，我私下里问小梅，那个男生是谁，她告诉我是她的表哥，我问是经常送零食的那个吗，小梅笑笑不语，似乎已经默认了。无独有偶，之后在我值晚自习当中，屡屡发现小梅会跟一个男生在走廊中窃窃私语。我这才觉得事情似乎不是我原本认为的样子。于是我非常郑重地约谈了她，她支支吾吾地告诉我是找了男朋友。我摆明了我的观点，没有制止但是也绝非纵容，提醒她考虑清楚自己的家境，考虑好现在最应该做的事情。但是她给我的回答就是她害怕孤独。接下来发生的事情就是看到不同长相的“表哥”接踵而来。我惊讶原本在领导和老师眼中的好孩子竟然没有真正懂得学习的意义，没有珍惜现在在学校的一分一秒。我约她交谈了多次，她都表示会好好改正。(https://www.daowen.com)
第四个意外，让我真正了解了真实的小梅。第三学期的某一天，周日的下午接到小梅母亲的电话，说小梅的手划伤了，很严重，缝了好几针，需要请假。于是我追问了受伤的经过，家长说是她晚上睡觉不小心，用修眉的刀片划伤的，而且家长很坚信是偶然受伤的。虽然当时我没有反驳家长，但是我觉得事情绝不会这么简单，也绝对不会是偶然受伤。一周后小梅回到学校，我问她受伤的经过，她也坚持说不小心划破了。我仔细查看了伤口，小梅的这种说辞我绝不会相信。
第五个意外，让我对小梅有了天翻地覆的看法。一天，小梅主动找到我，告诉我她要退宿。我很奇怪为何突然提出这个申请。她支支吾吾说退宿的原因是因为跟宿舍的全部成员合不来。我很明确地告诉她，有问题出现没关系，只要我们想办法解决它就行，如果出现问题就选择躲避，非但不能更好地生活和学习，而且不是一个有担当的人应该做的行为。我询问具体的矛盾细节，她避而不谈。我说如果想让我帮助你解决问题，首先要做到的就是信任老师。如果真的信任老师，就先把手臂受伤的真实情况说清楚。她首先是狡猾地一笑，然后轻轻地说是自己划伤的，是因为跟一个男生闹矛盾，心中不痛快才割伤了自己，以前就划伤过，只不过这次失手划得过深了。我很不愿接受的现实还是出现了，小梅果然有自残倾向。我不敢更不愿意相信，领导和老师眼中的好孩子的真实面目居然这样令人毛骨悚然。经过我几天的约谈工作，小梅最后没有选择退宿，还是想办法解决好同学关系问题。第三学期结束之前，小梅主动告诉我，感谢老师的帮助，她意识到了自身的问题，决定新的学期好好学习，改正不足，不让老师失望。我期待着她的转变。
第六个意外，第四学期报道的当天，小梅选择退学，她的父母也同意。那天下午，小梅和妈妈来到教室，我再三叮嘱她一定要考虑清楚退学问题，免得自己以后后悔。学习不是为了其他任何人，仅仅是为了自己。有问题想办法解决，不能总是逃避。虽然我一次次地叮嘱和劝导，但她最终还是选择退学。
小梅退学之后，我单独就这个问题开了班会，从头至尾分析了小梅身上出现的所有问题。她的退学很突然，但不意外。因为她的作为，同学们看得非常清楚，她处理问题的办法也只有一个，就是逃避。这也反映出了学生“担当”意识的缺失。我也时常在反省，为何小梅起初在领导和老师面前表现得尽善尽美，而最后却与同学们相处甚难呢？或许，同学们的眼睛更加明亮吧。