鱼知水恩，乃幸福之源

鱼知水恩，乃幸福之源

何伟

带过六届职业学校中专班的学生，最让我感觉不安的，是孩子们的幸福感普遍较低。做过一次调研，约25％的孩子是离异家庭，4％的孩子是单亲家庭，超过半数的孩子父母辛苦在外打工，对他们关爱不周。

他们很大一部分人，是被有心或无意忽视的人。提起父母，他们既满怀渴望，又抱怨满腹，甚至有的孩子对我说“他们根本就不配当我的父母”，让我心酸，让我流泪。

为了让我的孩子们心中重新拥有阳光心态，感受社会温暖，体验到人生幸福，每一届我都有意识地开展一系列以“感恩”为主题的活动，让孩子们逐步拥有一颗“感恩之心”。

开学之初，我会统计一下每个同学的生日，顺便问一下：“每一年生日都是怎么过的啊？”“你知道父母的生日吗？每年他们过生日你是怎么表现的啊？”第一个问题孩子们往往是兴高采烈，第二个问题却会让氛围骤然回冷。“你想在父母生日的时候怎么表现啊？从今年开始就表现一下吧！”从此种下一颗感恩父母的种子。

每年的教师节，我让班干部牵头为任课教师买一枝鲜花或者一件小礼物，记录一个令老师感动的瞬间，表达对老师们的感恩之情。

高一的母亲节或父亲节，让每个人讲一件母亲或父亲的故事，可以是自己的也可以是别人的，可以是正面的也可以是反面的，然后以家长的口吻来解读一下事件，借此表达对孩子们懂得感恩的欣慰之情，或者对事情做出解释，希望孩子能原谅父母的过错或者不周，以此来试着打开孩子的心结，温暖孩子的心灵，培养孩子“理解父母不易，感恩父母带给我生命”的感恩之情。高二的母亲节或父亲节，让每个人给父母说一句话或做一件事，来表达对父母的感恩之情。高三的母亲节或父亲节，让每个人展望一下对自己在未来家庭中将要扮演的父亲或母亲角色的憧憬，理解父母的艰辛并培养对家庭的感恩之情。(https://www.daowen.com)

通过学校的各种活动，特别是需要同学们通力合作才能完成并取得优异成绩的活动，让孩子们借机表达对同学、小组、班级、学校的感谢，培养对团队和周围人的感恩之情。

当孩子们对周围的某些事情不满时，我也引导他们去感恩。例如某天饭菜不可口，要感恩那些有可口饭菜时父母或餐厅工作人员的辛勤付出；某天被家长或老师责备时，要感恩他们对自己的“高看一眼”，要做得更好，才对得起他们的期望……

慢慢地，学生们会懂得感恩，他们有了一双愉快地观察世界的眼睛，有了一颗悦纳自己和别人的欢快心灵。这大概就是所谓的“鱼知水恩，乃幸福之源”所要讲述的道理吧。

每当我为孩子们发放每个学期的“学习成长卡片”时，听到他们发自内心地说“谢谢老师”，我知道“感恩之心”的种子，已经在他们的心中生根、发芽；每当听到家长们对我说：“孩子越来越懂事了，知道心疼父母了”时，我知道“感恩之心”的种子，已经生根、发芽、抽出枝条，并长出了片片新叶；每当毕业了的学生在教师节、春节给我打来慰问电话甚至专程到学校来看望我时，我知道，那棵“感恩之心”已绿荫浓浓；当听到孩子们事业有成，在单位能独当一面，深受周围人的好评时，我知道那棵“感恩之心”，已经独木成林了。

我希望我的每一个孩子，懂得感恩，自在幸福，快乐一生。