研究背景与研究问题

2019年4月2日，教育部办公厅发布《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》（以下简称《通知》），正式启动“双万计划”。所谓“双万计划”，就是在2019—2021年期间建设1万个国家级一流本科专业点和1万个省级一流本科专业点。

培养高质量人才是一流专业建设的终极目标，高质量人才的培养离不开高校一流的教学水平，而一流的教学水平离不开先进、健全的基层教学组织。教育部启动“双万计划”以来，国内许多专家学者围绕一流专业建设做了大量研究，为本研究的开展提供了理论支撑。现阶段的基层教学组织存在一些问题，行政化特点突出、教学职能弱化、内部组织结构单一等，在激发教师教学活力方面不能发挥有效作用，人才培养的支点作用不突出，无法满足一流专业建设的需要。在新时期新形势下，高校基层教学组织面临多重困境，其改革与创新已经成为高等教育发展的必然选择。

学界有关一流专业建设的研究多是针对某一特定专业的思考与构建，或是从宏观层面强调一流专业建设对高校人才培养的重要意义，探索我国高等教育的发展路径，很少有将一流专业建设和基层教学组织建设结合起来、以基层教学组织建设为抓手促进一流专业建设全面深入的探索与实践。本研究将一流专业建设和基层教学组织建设相结合，重点回答了以下三个方面的问题：

（1）一流专业建设和基层教学组织建设有什么关系？

（2）当前高校基层教学组织存在哪些问题？在一流专业建设的大背景下，高校基层教学组织面临的困境表现在哪些方面？

（3）高校基层教学组织应当如何进行有效改革、服务于一流专业建设培养高质量人才的终极目标？