运用教学方法对学生知识背景进行“尽职调查”

为应对研究生知识背景参差不齐的问题，首先，高校教师可以运用问卷调查的方式探查学生的背景知识水平。^[6]此方法尤其适合于因为教学主体世界经济的宏观性和开放性，需要学生经常进行知识回顾和快速串联有关概念的“世界经济概论”课程。通过巧妙地设置问卷提问形式和问卷内容，来测查出学生们的已有知识水平，并且还可以让不同学历背景的学生结对分享自己的问卷答案，增加学生课堂学习的社会性，从中引起学生审辩式思维，了解不同学历背景同伴的思路与逻辑，更好地在研究生教育中培养出我国所倡导的和需要的复合型人才。此外，教师们还可以运用“驿站展示”的方法来考查学生快速串联已有知识和未知事实的能力。具体来说教师们可以设置一个类似博物馆的课堂形式，学生依次浏览教师所提供各种形式的“文物”并回答对应的问题，并在之后进行交流分享。“世界经济概论”课程中，涉及较强的时序性逻辑和整合地区与国际经济内在联系的能力。此种方法虽然是一种技术要求较高、资源消耗较大的训练方法，^[7]但是可以有效地探查出此课程所需的对已有知识和未知事实的迁移、对理论概念和现实事件的联系能力，更好地培养世界经济学研究生的科研思维与逻辑。