构建以学生为主体的教学引导方式

研究生作为科研工作者的一部分，激发和培养积极主动的学习动机尤为重要。“世界经济概论”课堂教学改革的中心应把学生放在首位，充分发挥学生的主观能动性，利用好课程内容开放性程度高的优势。例如教师可以采用有声思维解决问题法。^[11]该种方法可以看作日常课堂式的答辩活动。根据教学内容，结合当前的世界经济现实以及学术前沿，设定“一带一路框架下中国对外直接投资研究”作为研究主题，让学生交替作为回答问题者和评价建议者，训练学生解决问题的思维模式，锻炼学生的语言逻辑表达能力，培养学生的思辨能力。^[12]这些能力对研究生的文献分析、论文写作、论文答辩与修改都是至关重要的。