工作目标不明确

兼职教师一般都有各自的本职工作，用于兼职工作的时间和精力有限，对于兼职工作的具体要求不甚了解。此外，部分高校对兼职教师的要求较为宏观，缺乏可操作性，也造成了兼职教师工作目标不明确。兼职教师工作目标不明确主要体现在：一是兼职研究生导师与研究生互动积极性不高。部分导师在履行职责时大打折扣，学校规定的与研究生见面次数、指导次数、讲课和讲座的课时数等硬性工作要求均未能达标。由于校外兼职导师的责任缺失，导致研究生对导师的认同度不高，这进一步加剧了师生之间互动积极性的下降。二是对学校发展关心程度不高。兼职教师是高校教师队伍的重要组成部分，在推动高校教师队伍建设和学科发展上作用巨大。但部分兼职教师由于缺乏职位认同感，往往完成了规定的教学任务后，便不会花更多时间在学校发展上。