考核机制不完善

大部分高校校内教师和校外兼职教师的考核标准差异巨大，部分高校对兼职教师管理疏松、考核流于形式，对兼职教师的工作成果没有客观、公正的评价。一般情况下，高校的教学、科研考核办法，只适用于本校全职教师，对于兼职教师则是达到最低标准即可，兼职教师即使在工作中有优异表现，往往也不会得到应有的评价。这种弹性极大的考核机制，导致兼职教师工作缺乏积极性、主动性，不愿花费更多时间精力提升教学水平，只求达标即可。有些学校对待兼职教师，甚至遵照“只能进，不能出”的原则，即使该教师未能取得学校要求的工作业绩，也尽量为其保留职位。