板块三　闯关练习：巩固

板块三　闯关练习：巩固

1.师：刚才魔术师的舞台上还有这些物品呢！（课件展示有4个探照灯，每个探照灯上有6只灯泡；有3个鸟笼，每个鸟笼里有4只小鸟）你能提出什么问题？又该怎样列式呢？

生：一共有几只小鸟？算式为：4+4+4=12（只）。

生：算式为：4×3=12（只）或3×4=12（只）。

生：一共有几只灯泡？算式为：6×4=24（只）或4×6=24（只）

师：如果用加法来解决呢？

生：6+6+6+6=24（只）

设计意图：让学生在具体情境中再次体会乘法运算的意义，理解两个因数所表示的不同意义。

2.小蝌蚪找妈妈。（连线）

设计意图：不仅让学生感知到一道乘法算式能表示两个不同的意思，而且让学生明白连线题并不是所有的题目都有对应的答案。

3.光头强和大头儿子谁说得对呢？

生：他俩说得都对。因为大头儿子是横着观察的，所以得到3个5相加。而光头强是竖着观察的，所以得到5个3相加。

师：同学们真棒！知道了同一幅图从不同的角度观察，得到的加法算式就不同，但得到的乘法算式是相同的。

设计意图：不仅让学生感知到同一幅图从不同的角度观察，得到的加法算式就不同，而且让学生初步体会到一道乘法算式可以表示两个不同的含义。

4.画一画。

2×4表示什么意思？画图表示。

设计意图：让学生体会一道乘法算式表示两个不同的意思，突破了难点。

5.自我检测。（同学们拿出题卡，独立完成）

(1)3+3+3+3=□×□

7+7+7=□×□

2+2+2+2+2+2=□×□

(2)

设计意图：让学生更深入地理解乘法的意义。