师：最后送给大家一道题，挑战一下自我，2+2+2+4=□×□，这个算式能不能改写成乘法算式。
生：最后一个加数4可以变成2+2，所以2+2+2+4=2×5或2+2+2+4=5×2。
师：你能想到给一个加数进行转化，真了不起！
设计意图：让学生体会到有些加法算式虽然加数不相同，但有的加数可以进行转化，这样加法算式的加数就转化成相同的了，就能改写成乘法算式了，沟通了知识之间的联系，再次加深学生对乘法意义的理解。
