板块一　创设情境：激趣

板块一　创设情境：激趣

师：（播放歌曲《春天在哪里》）同学们，现在是什么季节？

生：春天。

师：春天是个多姿多彩的季节，瞧，小精灵聪聪和明明准备去大自然里寻找春天呢！让我们和他们一起走进春天吧！（播放画面）

师：聪聪和明明拍下了美丽的风景，做成了6幅美丽的装饰画。（出示课件）这6幅装饰画要分给2个人，可以怎样分呢？请你用圆片代替装饰画动手分一分吧。

生：可以聪聪2幅，明明4幅。

生：可以聪聪3幅，明明3幅。

生：可以聪聪1幅，明明5幅。

生：可以聪聪4幅，明明2幅。

生：可以聪聪5幅，明明1幅。

师：同学们想出了这么多种分法，你认为哪种分法最合适、最公平呢？

生：可以聪聪3幅，明明3幅。

师：对，他们两个必须分得同样多才公平合理。（板书：同样多）

设计意图：这个环节的设计是通过播放歌曲和寻找春天来创设学习情境，学生兴致高涨，积极参与。通过问题的提出，引发学生的思考，激发学生的学习欲望，初步感知“同样多”的公平性、合理性，为下一步学习埋下伏笔。