板块四　拓展延伸：生长

有三张能围成三角形的纸条，其中两张分别长6分米和3分米，第三张纸条可能长多少分米（取整分米）？

师：先独立思考，然后小组交流你们的想法。

（师巡视指导，对有困难的小组给予提示：第三边最短是多少？最长是多少？它们和另外两张纸条的长度有什么关系呢？）

师：哪个小组来汇报？

生：如果6分米是较长的边，那么第三张纸条最短是4分米；如果6分米和3分米是两条较短的边，则第三条边最长是8分米。所以第三条边可能是8分米、7分米、6分米、5分米、4分米。

师：（小结）两边之差＜第三边＜两边之和。

设计意图：让学生结合直观的纸条，在独立思考和交流中逐步明确第三边的取值范围，使学生对三角形的三边关系理解得更加深入透彻。