板块六　调查实践　提升素养

师：了解皇冠的秘密，并用今天的知识加以说明。

设计意图：将转化方法进行拓展，培养学生良好的学习能力和创新精神，体会学习的价值。

附板书设计：

测量不规则物体的体积（转化）

方法一：25×14×（8-6）　　方法二：25×14×8-25×14×6

=25×14×2　　　　　　　　　=350×(8-6)

=350×2　　　　　　　　　　　=350×2

=700（立方厘米）　　　　　　=700（立方厘米）

答：这块红薯的体积是700立方厘米。

设计意图：这个板书设计简单明了，突出将不规则物体转化成规则物体来求体积的两种方法，又进行了提炼思考的思路，即借助水用转化的思路解决问题。