人才类型：从“专门型”到“复合型”

中华人民共和国成立70 余年来，中等职业教育的人才培养目标定位经历了从专门型人才到复合型人才的转换。专门型人才是指精通某一专门领域的知识和技能的人才；复合型人才是多功能人才，是指富有广泛的专业知识和文化素养，具有多方面的能力与发展潜质，以及全面和谐发展的个性与创造性的人才。20 世纪80 年代，“中等专门人才”是我国中等专业学校的人才培养目标；20 世纪90 年代，“高技能专门人才”是我国职业教育的人才培养目标；进入21 世纪，“具有专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力的高素质劳动者和技术技能人才”成为我国职业教育的人才培养目标。新时代，面对复杂的国际形势及我国向制造业强国转变的实际国情，2016 年，《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》指出，“实现由制造大国向制造强国转变，实现全面建成小康社会的宏伟目标，离不开人才强国战略的支撑，尤其高层次复合型人才的支撑”。^[40]教育部等六部门联合制定并发布的《现代职业教育体系建设规划（2014—2020 年）》提出“培养具有现代职业理念和良好职业操守的高素质人才”。可见，目前我国中等职业教育人才培养工作的重要任务是培养“宽专多能”的可持续发展的复合型人才。^[41](https://www.daowen.com)