高等职业教育“走出去”，拓宽了人才输出的渠道

（一）有利于“政企校”协同“走出去”培养人才

随着“一带一路”倡议的实施，越来越多的中国企业“走出去”，积极参与“一带一路”沿线国家的基础设施建设，深入研究产业转型升级，服务当地的经济发展。同时，为了适应“一带一路”倡议带来的环境变化，沿线国家不断做出新的规划，调整部署，产生了大量的岗位需求，这就为中国高等职业教育“走出去”到境外参与工程项目建设、开展境外创业提供了机遇。由于中国与沿线国家在政治、经济、宗教和文化等方面存在比较大的差异，因此，各国合作项目中的相关从业人员不但需要熟练掌握所在领域的专业知识与职业技能，还应当熟悉合作对象的政策、法律、人文和“一带一路”沿线国家的动态。面对技术技能型人才供不应求的现状，高等职业教育正是培养基础设施建设、国际贸易，以及具备小语种专业能力的人才的主要途径。通过建立有效的协同机制，整合政府、企业、院校多方资源开展人才培养，使不同领域、不同层次的人才充分发挥其最大价值。(https://www.daowen.com)

（二）有利于培养“走出去”高素质技术技能型人才

随着中国全面融入经济全球化的进程，在“一带一路”倡议、中国企业“走出去”等一系列战略的深入推进下，中国高等职业教育“走出去”趋势日益增长。同时，伴随着中国对外开放程度的不断提高，中国劳动力的国际化程度日益提高，技术技能型人才“走出去”参与到全球劳动力市场竞争已成为不可避免的趋势。2019年实施的《国家职业教育改革实施方案》对于中国高等职业教育标准体系的国际化、复合型技术技能人才培养培训的国际化、职业资格证书的国际化等都提出了明确的要求，目标在于培养具有国际视野、具备国际竞争力和通用技术技能的高层次现代产业技术工人，这就要求高等职业教育在办学过程和人才培养过程中要有国际化眼光和国际化标准，培养具有国际竞争力和能够参与全球技术技能竞争的高质量人才。