英国高等职业教育国际化的成功经验
（一）高度重视高等职业教育国际化
国际化是现代大学的重要特征，这已成为英国政府和教育界的广泛共识。因此，英国政府采取积极措施推进高校国际化的进程。如大学评估指标采用了国际同行评议、学术人员的国际化程度、学生的国际化程度等体现国际化程度的指标。英国各大学更是把国际化作为自己的办学特色之一。如卡迪夫大学提出要开展全球性的教育合作，该校非常注意本国学生与外国学生生源结构的均衡以及不同国家、民族学生的广泛性和代表性，使在校的学生能得到更好的国际体验。曼彻斯特大学要求学生眼睛不仅要向本国看，而且要向外国看，提出要培养国际公民、国际学生。诺森比亚大学提出要在国际化的背景下摆正自己的位置，加强对学校师生员工进行高等职业教育国际化有关知识的培训和教育。值得注意的是，中国作为高等职业教育最大的市场，对英国高校产生了巨大的吸引力，许多大学都设立了专门负责与中国交流与合作事宜的中国部。近几年，英国的几十所大学联合在北京、上海、杭州等地举办英国教育展，大大提高了其在中国的知名度。
（二）积极推进跨国合作办学和科技交流
英国政府和高校积极开拓境外教育市场，通过与国外教育机构合作在境外办学。办学模式中的一类是英国某一大学和国外同行共同新建大学，合作开展教学以及科研工作，它的授课方式大致可以分为两种：一是在境外实施教学的全过程，即由英国高校派人授课，所招学生在当地教育机构读完所有课程；二是学生在当地读完两年或大部分课程，最后一年或最后一阶段转入英国大学继续就读，如“2+2模式”“1+2+1模式”和“3+2模式”等。学生读完规定的课程并取得合格的成绩，便可获得英国大学颁发的学位和资格证。这种跨国合作模式结合了不同国家的教育优势，也为学生节约了一定的经费，比较受学生欢迎。(https://www.daowen.com)
（三）重视师资和教师的国际流动
英国的一流大学十分重视跨越国界聘用一流的领导以及教师、吸引优秀的学生，重视跨越国界组织大规模的研究，重视培养具有国际意识和水平的人才。英国大学的科研质量评估，也是根据国际标准来判断研究成果所达到的水平而进行评价排名的。同时，英国政府通过科研质量评估体系的评价来推动和保障相关学科达到国际先进水平，尽力发挥英国高等职业教育的优势，保持和增强其国家竞争力。为了增强大学科技产业对社会其他产业和世界经济的渗透力，英国几乎所有的著名大学都与其他国家对口高校签有校际科研合作协议。它们通过互换图书资料、互派学者讲学、共同开展课题研究、相互交换留学人员等多种方式进行有效合作，来促进自身的专业发展，获得更多的国际思想，学习他国的先进经验。
（四）大力开发国际性专业和课程
课程的国际化是高等职业教育国际化的基本要素之一，它标志着高等职业教育的国际化已发展到了实质性阶段。在全球化的时代背景下，高校所提供的课程和专业内容只有体现全球性和国际性，才能提供世界经济和科技市场所需要的服务，吸引更多的生源。20世纪后期，英国高校大量开设国际关系、异质文化比较等课程。英国高校国际化课程的数量和比重不仅增加迅速，而且成为实施课程内容和结构改革、提高院校教学质量、实现国际型人才培养目标的主要手段。增设了涉外专业，如：国际政治、经济、金融、贸易、外交等方面的专业。在国际性课程开发中，英国大学还加大了外语教育的力度，以使学生掌握国际交流、国际对话、国际谈判、国际研究的工具。这些国际性专业和课程的开设，增加了对国际学生的吸引力，既使得作为整体的大学能拥有源源不断的生源，又使得作为个体的大学与大学之间充满竞争，这充分体现了国际市场机制对教学内容改革的促进作用。