（五）教学管理

在1995年之前的一段时间里，由于受市场经济负面效应影响，教学工作中心地位不够突出，为教学工作服务意识不够强。1995年以来，学院党委和行政不断提高对高等教育的认识，更深刻地认识到：培养人才是高等学校的根本任务，教学工作是主旋律。进一步落实了教学工作的中心地位。党委和行政把教学工作提到重要议事日程上来抓，定期召开党委会、院长办公会研究和部署教学工作，1995年至1997年分别召开了有关教学工作内容的党委会17次、院长办公会45次。1995年以来学院召开了两次以提高质量、深化教学改革为主题的全院教学工作会，举办了4次教学改革研讨会，就学分制运行、教学计划修订和按大类招生培养等内容进行深入研讨。举办了一期中层干部教学管理学习班，两期骨干教师培训班。院党政领导经常深入教学第一线听课，1995年至1997年三年共听课360次，人均每年20次，其中院长、书记每年都在40次以上。党政领导定点联系教学系部帮助解决问题。学院经费安排优先确保教学投入，三年中十项主要教学经费投入逐年明显增长，1995年度为289.7万，生均775元；1996年度为384.7万，生均946元，比1995年度增加22.1%；1997年度达709.7万，生均1620元，比1996年度增加71.2%。

学院大力加强教学管理，紧密围绕学院定位和人才培养目标，不断优化教学计划，1985年至1998年学院对本科教学计划进行了4次较大的修订。1992年4月11日，学院教学计划和教学大纲在江西省高校教学管理研究会年会上被评为一等奖。1993年较大的压缩理论课学时，加强实践环节，增强计算机应用有关课程，并正式增设了工程技能训练考证选修课。1996年和1997年又按照突出重点、整体优化、加强综合、增强能力和素质的要求，进一步修订了教学计划，材料工程大类、机电工程大类分别做到了前六个学期课程设置一致，进一步拓宽专业基础课，重新组合专业主干课，合理设置专业方向课，实行大类培养。(https://www.daowen.com)

学院不断完善和健全院、系两级教学质量监控体系和程序，制定了教学质量管理监控、实验教学管理、大学生文化素质教育等有关制度。1994年、1997年两次出台了关于提高教学质量的若干措施，使教学工作沿着更加科学、规范、健康的轨道前进。教学评价工作开展以来，学院进一步完善和强化了教学质量检查制度，拓宽了各种教学信息反馈渠道，开展了领导评教、专家评教、学生评教相结合的活动，加强了考试管理和毕业设计管理等。一个在内容上重视学生德智体全面素质发展，在形式上以院、系、教研室纵向管理和职能部门横向管理为主，以学院教学指导委员会，专家、领导、学生评教为辅，全体师生员工积极参与的教学质量管理监控体系已基本形成。1995年12月18日至20日，为进一步提高教学质量，学院教务处、人事处、院工会联合举办教学比赛，包括课堂教学观摩、教案展评等。1998年2月16日，新学期开学的第一天，50名机关干部轮流到教学大楼维持教学秩序，以促进教风建设和形成全院关心教学的氛围。同年2月19日，学院颁布《南昌航空工业学院教研室工作条例》。4月12日，学院组织的1997—1998学年第二学期全院任课教师教案展评活动结束。参加学院级展评的教案共31份，评出优秀教案10份。

此外，学院加强了本科生修读第二专业的管理。1998年11月11日，本科生修读第二专业的试行办法经过几年的运行，学院正式颁布《关于本科生修读第二专业的实施办法》（以下简称《办法》）。修读第二专业是指在完成本专业教学计划的同时，再修读第二专业，以培养知识面宽、适应能力强的复合型人才。《办法》要求修读第二专业的学生必须是德、智、体全面发展，基础知识扎实，学习成绩优良。