行为上的一致

高校思政课教师与学生的关系对教学活动有至关重要的作用。使教师与学生行为上的一致性所产生的合力共同作用于思政课堂，有利于教学效果的进一步提升。行为主义心理学注重行为的强化指导作用以及榜样示范学习，通过观察获得示范行为的象征性表象和图式引导个体作出与之相对应的行为过程。在高校思政课教学过程中，教师是学生学习的重要榜样，教师的行为对学生的行为具有重大的影响。教师与学生行为上的一致性包含方向上的一致性、立场上的一致性和行为选择的理性。高校思政课教师一是要坚持社会主义教学方向，贯彻“立德树人”的根本任务，使学生朝着德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的方向不懈奋斗；二是要保持正确的政治立场，在大是大非面前，要保持政治清醒，帮助学生对社会事件形成正确的政治看法，自觉养成正确的政治意识；三是高校思政课教师的行为选择要保持理性，坚持传播社会正能量，弘扬社会主旋律。同时，行为心理学侧重以量化以及可视的客观方法来研究人的行为，从而预测和把控人的行为。高校思政课的亲和力要从学生对亲和力的认知以及需求情况等方面进行调查，具体可通过观察、问卷或沟通交流的形式来进行并根据调查结果对高校思政课亲和力的提升路径进行完善。(https://www.daowen.com)