综合素养课程——ZS（综合素养）极智少年强
综合素养的培养要因时而成、因势而就，市北中学“ZS 极智少年强”，就是让学生观看当前中国中央电视台在春秋两季热播的节目《SK 极智少年强》，之后，应学生兴趣，在中央电视台的指导下创立的市北中学综合素养培育课程。
（一）课程简介
市北中学“ZS 极智少年强”课程脱胎于《SK 极智少年强》。《SK 极智少年强》是中央电视台少儿频道推出的一档全新大型益智竞技类季播节目。该节目以习近平总书记提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”为核心主题，突出文化性、启发性、竞技性、娱乐性。在题目设计上，从知识积累、思维动手、实验验证等角度来考虑，涉及文史、科技、军事、经济等多个领域，覆盖语文、历史、地理、音乐、美术等人文学科和数学、物理、化学、生物等自然学科，关联吃穿用住行等日常生活的方方面面；在表现方式上，强调赛事本身的紧张感和戏剧性，并充分捕捉选手相互鼓励、包容等细节，聚焦综合素养的考查与团队精神的体现。2018年，陈军校长与有关专家商讨，拟派市北中学代表上海各中学参加了中央电视台举办的《SK 极智少年强》各省、直辖市、自治区首批重点中学学霸争夺赛（百科全书式的知识竞赛，头脑风暴式的思维比拼，学术全能式的实验解密）。是年9月，市北中学配合央视在市北海选，选出了徐大力、杨睿鹏、薛文磊三位为正式选手，陈鹏先、闵越、张铭诚为替补队员，组成“红”“蓝”两支对战队伍。同时，学校陈军校长亲自部署组成了综合素养培育教师团队：学校科研室负责人陈世东老师负总责兼领队，陈世东、阚黎霞、石丽静、施晓霞、潘奋成、张博、翟绪芹、孙黎这8 名老师为集训教练。陈军校长依据时代需要与学生需要，将“ZS 极智少年强”确定为登攀学院常规特色课程，在老师的引导下，师生互相合作集训，每两月组织一次“极智少年强”比赛，并邀请兄弟学校参赛。
（二）导师及其理念简介
陈世东 语文导师。陈老师认为，学生的核心素养与综合素养，不仅是国家时代所需，也是学生自我可持续发展的基石，市北中学一直致力于此的培养。语文综合素养涉及范围广泛，课程中有关语文方面的，不仅有字词形音义的识记素养，也有词语的运用，包括成语来源及其主要人物关系的思考，还有古代诗歌鉴赏与中外著名作家作品阅读思考，等等。培育综合素养，方向要正，课堂要体现合作学习、亦师亦友的学术氛围，平衡推进、扬长补短才能综合提升，排兵布阵要知己知彼、集思广益，方能夺取胜利。
阚丽霞 物理导师。阚老师为市北中学物理教研组组长，曾带领学生在各种物理知识和创新技能竞赛中屡创佳绩。阚老师认为，央视《SK 极智少年强》节目把学习、思维的潜力挖掘到了极致。学校平时的教学与竞赛集训，一直注重学生科学素养与思维的培养，而这个课程的综合素养培养，能挖掘与整合学生各方面的潜能，所以，它是培养创新人才的温床。
孙 黎 科学导师。孙老师担任学校劳技教师并兼任学校科技总辅导员。她认为，只有以饱满的工作热情激发学生对科学的兴趣，才能培养出具有一定创新精神、科学素养及动手能力的优秀学生。
施晓霞 数学导师。她带领学生在TI 数学大赛中摘金夺银，个人获上海市论文评比一等奖。她认为综合素养的提升要以引领学生学会学习、提高学生的学习兴趣为前提。数学是思维的体操，要培养学生思维的灵活性，要多用“一题多解”的形式进行发散性思考，使学生感受到数学知识的挑战无处不在，激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。此次课程集训是一次非常有意义的活动，学生与老师进行团队结合，充分展现了市北中学学生丰富的知识面、创造性的思维以及解决问题的能力。
石丽静 历史导师。石老师经验丰富，培养过考上清华、北大的优等生。她觉得，综合素养的培养在市北中学是各学科教育教学的一项任务，始终贯穿于日常教学中。为此，她在历史教学中注重培养学生的学科兴趣。这在“极智少年强”比赛训练中，就体现出了优势。通过这个课程的培训练习，学生认识、判断、分析事物的能力得到了提高，这也证明综合素质的培养符合当代中学生的需要。
潘奋程 化学导师。潘老师是夺得上海市中小学中青年教师教学评选活动一等奖的中年骨干。他认为，当今社会对人才的需求日益偏向全能型人才，因而，对学生的培养力求面知识广博，专业性要精。化学学科身为理科，对专业性要求很高，但是不能空有理论而与实践脱离，现在更多的是要在身边寻找化学，利用化学知识解决生活中的问题。
翟绪芹 地理导师。年轻有为的硕士生，其课堂充满张力与快乐。她认为，随着时代的发展，社会对人才的需求也体现出综合化和复杂化，这就启示学校培养人才的方式方法也应作出调整。地理学科本身是一门综合的学科，具有文理兼备的特点，重在培养学生的“综合思维”，在解决问题的过程中，能从多个方面去思考并解决。
张 博 生物导师。年轻有为的博士生，获得区青年教师课堂教学活动一等奖。她认为，将生活与生物打通，就找到了学生学习兴趣的源泉，更找到了培育综合素养的天梯。(https://www.daowen.com)
（三）核心选手简介
杨睿鹏 擅长史、地，因而他借鉴、编创了600 多道史地题，同时还学习、消化了史地老师提供的1000 多道题。在央视节目中，他攻城夺寨，所向披靡，被央视主持人称作“地理小王子”。同时，他在语文等方面也非常精进。
徐大力 是这个团队的队长，她文理并举，语文、数学、物理、金融、军事等知识较为丰富。她一直在编创题目，不断吸收导师与其他同学提供的知识。她的主攻是数学、物理、金融等，在这些方面她特别能钻研。她沉稳自信，是团队的顶梁柱。
薛文磊 擅长数、理、化、生，思维动手与实验验证是他的拿手好戏。在训练中，他自编自创了不少实验题，且不断钻研其他师生准备的题目。在学校进行模拟赛时，他积累失败教训，不断走向成熟。
陈鹏先、闵越、张铭诚 他们平时的主要活动是当“陪练”，但他们积极参加训练，不断充实自己，在与其他选手的学习对抗中不断强大自我。他们说，最后虽然没能去央视参赛，也没有（不需要）施以援手，但他们在平时“陪练”中增强了自身的力量与自信。他们虽然只能做“幕后英雄”，但在综合素养的培育中，已经真正成为自己的英雄。
（四）活动简介
领导重视，组织得力 校领导多次给领队与选手加油鼓劲，且在模拟赛现场观看指导。学校三位中层负责人高兰葵老师、陈世东老师与顾正如老师积极组织筛选参战队伍。
团队协力，科学育人 学校确定科研室陈世东老师为集训负责人兼领队，并由他组织一支8 位教师与3 名选手及替补选手构成的和谐团结、互相促进的综合素养培育团队，正常而高效地运转起来。第一轮比赛，集训两个月，第二轮比赛，再集训一个月。时间不多，但效果良好，其主要原因为：一、团队师生合作密切，共同搜集编创了大量的各科各类素养训练题，仅老师编创的题目就达3000多道；二、按全面发展要求安排8 位老师在中午或其他空余时间正常持续集训辅导；三、集训老师与学生亦师亦友，多样化组织课堂学习；四、紧扣现实生活探究每样知识的原理、规律等，引导学生举一反三；五、精心组织模拟赛，以赛促练；六、现场调控，周密布阵。
个性张扬，综合提升 第一期被选中参加课程学习的有6 位学生，3 位为参赛选手，3 位为候选人，他们各有所长。因此，在综合素养培育方面，采取“既要扬己所长，促进团队共同进步；又要取人所长，促进个人全面发展”的策略，并将其贯穿在每一次的培训与交流中。
师生合作，模拟出彩 第一期市北中学“ZS 极智少年强”课程借鉴并创新了“模拟赛”式的课程学习实践。主持、计分、计时、赛制模拟、录像等均由老师与学生共同完成。为促进团队综合素养的提高，比赛的3 名成员，临时抽签决定。这样就促使学生培育自己各学科各领域的综合素养。