四、环境因素

从是否有利于创新的角度来看，环境有以下3个方面：一是好的环境（顺境），二是差的环境（逆境），三是变革时的环境。不管是顺境还是逆境都能成才，好的环境你的起点高，可少走弯路。但有些人往往只能逆境才能不挥霍青春。变革时的环境对循旧者是一个灾难，但对变革者就是一个机会，时势造英雄。

培养创新素质绝不是一蹴而就的，而是一项系统工作。既需要来自主体内部的力量，也需要一定的外部环境。人是环境的产物，良好的创新氛围下，能很好激发人们的创新意识。马克思说过，一切创造都需要一个表现这种力量的场合，需要以它所引起的反应汲取新的创造力量。(https://www.daowen.com)

我国著名科学家钱学森生前在各种场合不止一次提出的问题：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”这被称为钱学森之问。2010年5月4日，温家宝总理来到北京大学，与同学们共度过五四青年节。一位学生向温总理提出了如何理解钱学森关于中国大学为什么培养不出杰出人才的问题。温家宝说：“钱学森之问对我们是个很大的刺痛，也是很大的鞭策。”温家宝认为，大学改革要为学生创造独立思考、勇于创新的环境。创新需要的环境是多方面的：创新需要民主的环境。百花齐放，百家争鸣，有自由讨论的空间，才能激发人们发挥自身的创造性；创新需要安定的环境。各种创新活动的开展只能在和平安定的环境下才能充分进行。过去20年中，我国科技创新硕果辈出，与我们有安定团结的环境是分不开的；创新需要竞争的环境。创新本身是一项富有挑战性的工作，它需要主体既敢于挑战客体，也敢于挑战自我。只有在竞争中当人的潜力被激发、激活，才会有新的突破、新的发现；创新需要交流与合作的环境。我国许多科学家都指出，创新必须交流，关起门来是不能有所创新的，因为在交流与合作中可以广泛学习借鉴他人的经验和技术，可以充分地继承人类的先进文化成果，这些都是创新活动不可或缺的。