三、人格因素

人格是指一个人总的心理面貌，是相对独立稳定并具有独特倾向性的心理特征的总和。它是在社会实践中逐步形成与发展的。人格对人的行为具有重要影响，良好的人格特征能促进人的创新行为，而不良人格对人的创新行为起着阻碍作用。强烈的自信心、远大的理想、坚定的信念、务实的作风、求实的态度、无畏的胆识、坚强的意志力、丰富的情感、浓厚的兴趣等人格特征能极大促进人的创新性。没有自信心和无畏的胆识，便缺乏创新的勇气；没有远大理想和浓厚兴趣，便缺乏创新的动力；没有务实作风、求实态度便缺乏创新的科学性；没有坚强的意志和丰富情感，便不可能创出新成果。创新对于其本质而言，是对传统与现有事物的扬弃，不仅有来自创新本身的困难，还有来自外部环境的困难，即来自意识形态领域与现实生活的多种压力与阻力。一个缺乏独立人格的人很难战胜各种困难，也难于创新。创新人格来自主体的有意识的培养，创新人格的生成即一个培养主体独立性的过程。在这个过程中，它需要强化文化素质教育，特别是人文教育，以此来有意识地发展人格结构中积极的、有利于创造才能发挥的因素，克服消极因素。

国内学者张积家对442名大学生调查发现，大学生认为科学家的人格特质主要包括11个因素，正是这11个因素对科学家创新起到了重要的促进影响。

材料2-4：大学生科学家人格特征^[6]

表2-1　大学生科学家人格特征内隐观的因素结构(https://www.daowen.com)

续表