培养大学生问题意识
所谓问题意识，就是能随时从问题的角度思考所面对的各种现象。问题意识就是主动发现问题、主动查找问题，从无问题中发现有问题，从有问题中发现无问题。爱因斯坦指出，提出一个问题，往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力。法国著名作家巴尔扎克（Balzac）说，打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应该出于如何，而生活的伟大智慧大概在于逢事都问个为什么。在科学发展史上，通过发现问题取得成功的例子比比皆是。例如，1928年英国细菌学家弗莱明在研究细菌时发现，在只接种了葡萄球菌的培养基上长出了青霉，发现这一问题后他开始为此而烦恼，一个偶然的现象引起他的注意：培养基其余部分都布满葡萄球菌的菌落，只有青霉菌菌落的周围没有葡萄球菌的菌落。由此他发现，青霉菌能产生抑制细菌生长的青霉素，为以后的医学发展做出了惊人的贡献。著名科学家达尔文也是在观察到一些古生物的化石和现存的生物十分相似但又有所不同这些问题后，再根据各种对比观察分析论证，才提出生物进化论学说的。可以说，发现问题和提出问题对科学发展和社会进步有着非常关键的作用，我们很难想象，一个头脑中没有任何问题的人，他/她会去思考如何创新。(https://www.daowen.com)
问题意识是创新的原因和原动力，是创新之母。如何培养问题意识？
1.要善于抓住生活中的矛盾，进行深入分析思考
在现实生活中有许多矛盾，让我们感到困惑。例如，学习非常努力的学生为什么会学习成绩不好，高分为什么会出现低能，以及成绩好的学生为什么不想去创业等，根据这些问题的分析，我们就会不断培养我们的创新思维能力水平。这方面的例子比比皆是。例如，1804年的一天，英国邮政大臣罗兰·希尔爵士在乡间小路上散步，突然看见一个信差和一位乡下少女正在争吵。原来信差走了很远的路来为少女送信，少女却只看了看信封，然后说她付不起邮资，不愿收信。当时，邮资是由收信人付的。爵士替少女付了钱，送走了信差。少女告诉爵士，信是她未婚夫写来的，但她实在很穷，没法付邮资，于是跟未婚夫约好，如果他平安，就在信封上面画两个圈，这样她看看信封就够了。少女的话引起了爵士的深思，他发现了当时付邮方式的漏洞：一是不便利，二是容易给不付钱的人造成钻空子的机会。经过认真思考，他向英国政府提出建议：发行一种邮票，由发信人出钱购买，然后贴在信封上，作为已付邮资的凭据。政府接受了他的建议，很快发行了世界上的首批邮票。从这个案例中可以发现，爵士正是有很强的问题意识，促使了他不断去思考解决问题的方法，从而提出了创新的办法。
2.要具有比较意识
问题往往源于比较，一个工作方法、观点、制度、效果、行为究竟有没有问题，只要你去比较就容易发现问题。例如，自己所在的学校究竟在培养人才方面有没有问题呢？如果仅仅从学校自身来看恐怕难以发现问题，但如果把自己所在学校与其他兄弟学校比较、把学校的教育教学与家长及学生的期望比较、与理想状态比较、与办学历史比较，通过这不同方面的比较，我们就容易找到学校办学存在的问题。
3.学会从不同角度看问题
不同的人往往会有不同的立场、观点、方法、需要，因而看待事物的角度也会不同。对一个现象、一个方法从不同角度看会得出不同的认识，一个现象是否存在问题、一个方法是否科学，从不同的角度会有不同的看法，在这些看法的矛盾和冲突就是问题。例如，作为工作人员怎样找到自己工作中的问题，多从服务对象的角度去看待自己的工作，那么问题也就容易发现了。
4.营造敢于“唱反调”的和谐氛围
任何人面对专门挑刺的人心理也不会痛快，要人专门给自己找问题并不容易。因此，要培养大学生的问题意识，必须得营造“唱反调”的氛围。