五、培养创新兴趣

富于创造性的人，往往对创新具有很强的兴趣，见到新东西总要问“什么”“怎么”和“为什么”这样一类问题，从而进行深入的探究。

所谓兴趣，就是积极从事和探究某种事物或进行某种活动的倾向。兴趣是在社会实践中发生、发展起来的。人们在社会实践中可能形成各种兴趣，有由事物本身引起的直接兴趣，也有由事物或活动的目的和任务引起的间接兴趣，有产生于活动过程中而在活动结束后即消失的短暂兴趣，也有成为个人心理特征的稳定兴趣。生活中，人们常常要根据需要，有意识地培养某些方面的兴趣。当前创新迫切需要培养一种创新的兴趣意识，使之成为民族恒常、稳定的心理特征。

兴趣对一个人的创新非常重要。孔子曾提出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的思想。兴趣爱好对创新有着重大的作用：一是使人产生一种执着追求的积极性，从而极大地挖掘和发挥自己的潜能；二是使人注意力高度集中，能很好地排除外界的干扰；三是提供一种长久的驱动力，激发人们从事某项工作或活动的积极性；四是使人们把艰苦的劳动变成一种享受，以愉悦的身心，饱满的热情去创新。许多科技工作者，常常为一个新的发明、新的发现，全神贯注，废寝忘食，通宵达旦，苦而忘忧，就是因为对创新有一种特别的兴趣。当前生活中的球迷歌迷追星族实际上就是对某一事物或活动他们特别爱好、感兴趣，从他们身上也可看到兴趣意识对驱动一个人行为的巨大的能量^[38]。

在创新兴趣培养上，应做到以下3点：(https://www.daowen.com)

①善于从创新中体会创新的快乐，从而强化创新兴趣。

②注重对创新间接兴趣的培养。间接兴趣是与直接兴趣相对应的，直接兴趣是一个人对某类事物或某一活动本身感兴趣。例如，儿童喜欢玩游戏就是一种直接兴趣。间接兴趣则是对某一事物或某一活动本身并不一定感兴趣，而是对事物及活动的结果感兴趣。对于大学生而言，要看到创新活动产生新思想、新观点、新方法对社会的巨大推动价值，从而热心于不断创新和探索，在创新中体会到快乐。

③处理创新兴趣与知识经验的关系。很多事情在缺乏知识经验的时候，往往是缺乏兴趣的，但随着知识经验的丰富和对该问题的探索，会逐步增强和产生兴趣。例如，我们刚生下来的时候，是缺乏对物理学、化学、哲学等问题的兴趣的，但随着知识经验的增多，尤其是到大学学习了相关的知识，加之在实践中不断的实践与锻炼，对一些学科的兴趣会逐渐浓厚。对此，需要静下心来，潜心学习一些专业知识，提升科学文化水平，并在生产实践活动中，不断发现和培养自己的创新兴趣。