前 言
湖南弘慧教育发展基金会理事长 张 帆
在讨论乡村教育的时候，大家常常会觉得这个话题似乎有些沉重。现在乡村学校教室宽敞明亮了，操场修整平坦了，在硬件上与城市并没有太大的差距。但乡村教育确实面临着一些困难和挑战，相比于城市，乡村的教育资源（不仅仅是资金，还有师资、平台、机会、教育环境等）有些落后。这种落后很难说清道明。那么，乡村教育遇到困难的背后是不是有一些缺失，比如对乡村教育信心的缺失、乡村教育方向的缺失，抑或是乡村教育家的缺失。
如果条件允许，家长们都会选择拖家带口“逃离”乡村，让孩子进城接受教育，绝大多数乡村学校都陷入了生源流失的困境。而中下收入水平的家庭被迫将孩子留在乡村，“被留下”的孩子接受的是“被否定”的乡村教育，是努力“复制”“追赶”城里的教育。显然，现实避无可避，改变、改进、改善，是我们应有的姿态！
事实上，在乡村办教育应该是一件美好的事情。乡村，有着广阔的天地，它能让教育深深地扎根在泥土里，汲取天地自然、历史人文的营养；乡村，有着自由的空间，没有北上广深“内卷”的困顿，没有都市“鸡娃”的焦虑，它理应更能支持乡村教育者的创新教育方式，回归教育本真；乡村，还有着无边际的“课堂”，鲜花盛开的山野、绿色摇曳的田间，给人无限的想象空间，可以激发出无限的创造冲动。
那么，乡村应该有什么样的教育？应该办什么样的教育？二十多年来，我一直在探寻这些问题的答案。我想，乡村要办属于自己的教育，这种教育基于乡村教育实际又面向乡村孩子的未来，归根结底是适合乡村孩子的教育。试想，如果愚笨的孩子没糖吃、调皮的孩子被厌弃，那教育的篇章里还会有百花齐放的动人景象吗？教育就是要满足个体生命发展的需要，教育的本质就是成全人、成就人。
我来自山区，2000年清华大学研究生毕业。正是读书改变了我原本贫苦的命运，也正是知识成就了我渴望飞翔的梦想，我是幸运的。回望我的家乡，那里还有很多很多孩子，他们做着和我当年一样的梦，但他们不一定有我幸运。帮他们圆梦，助他们起飞，我想做一些力所能及的事情。为此，2001年我找了几个和我一样靠读书走出大山的师兄弟，一起凑了8 万元，在我们母校湖南省沅陵县第一中学设立了“赢帆奖学金”。
随着对资助孩子更深入的接触和了解，我发现“寒门出贵子”这句话在当下好像有些不适用了。对于家庭条件差的孩子来说，教育的起点、环境、机会以及能得到的支持与中产家庭有很大差距，寒门出不了贵子，或者说寒门难以出贵子。他们缺的不仅仅是钱，还缺强大的心灵力量和家人的悉心陪伴，尤其缺少成长过程中眺望世界的那扇窗。为了给更多的孩子提供需要的支持，2008年，我和孙麟大哥、李少波大哥一起探讨并发起了湖南弘慧教育发展基金会（以下简称“弘慧”）。弘慧除了给予孩子们经济上的资助，更多的是关注他们心灵和人格的成长。
随着对教育公益理解的加深，弘慧从最初了无章法的状态，发展成了一个专业化的教育公益组织，服务于乡村孩子本土化、个性化的成长需求。秉持“以人为本”的教育观，围绕乡土人文、健全人格、综合素养和公共服务精神四个维度，弘慧在持续地探索和推动适合乡村孩子的教育实践与研究；秉承“长期陪伴，深度传承”的工作理念，弘慧持续深度践行了陪伴乡村学子的“筑梦计划”，支持乡村教师和校长的“弘道计划”，关注乡村学生能力素养培养的“致远计划”，培育、激活本地教育及本地公益力量的“慧智计划”。我们希望乡村的孩子也能有尊严、有担当地融入社会，希望他们既能像祖辈一样脚踏实地、独立生活，同时又能保持年轻的心态和蓬勃的朝气，仰望星空，锐意进取。为更加深入、系统地探索和梳理适合乡村孩子的教育理论和实践，弘慧在2020年成立了乡村教育研究中心。希望这些探索和梳理，能帮助我们把有意义的事情做得更加专业化、系统化，也希望能为身在一线的乡村教育工作者和关注乡村教育的同道人助力，为乡村振兴添砖加瓦。(https://www.daowen.com)
2021年是我们开始乡村教育研究工作的第一年，虽然我们的团队在研究方面经验尚浅，但在湖南省教育科学研究院副院长、湖南省新型智库——湖南省教育战略研究中心副理事长赵雄辉研究员的引领下，我们终于踉踉跄跄地迈出了第一步。2021年7月到9月，研究中心在专家导师、县域研究员、志愿者的支持下，在湖南的9 个县围绕“做适合乡村孩子的教育”这一主题展开了调研，并撰写了整体和县域调研报告。同时，我们还梳理了各级教育部门发布的与乡村教育相关的政策文件，邀请了教育领域的专家、学者分享他们对“做适合乡村孩子的教育”这一议题的思考和观点；也收集了一些典型的县域、乡村学校的经验，一些优秀的乡村教育工作者、乡村孩子的成长案例。另外，我们对弘慧过去十多年的实践经验也进行了“回头看”。这些略显繁杂的内容组成了《做适合乡村孩子的教育——弘慧报告2021》这本书。通过这本书，我们想把当下乡村教育的基本面貌呈现出来，这个基本面貌不仅包括乡村教育所面临的问题和挑战，也包括身在乡村教育一线的教育工作者和乡村孩子们所获得的成就和宝贵经验。我们还想把教育系统引领乡村教育的政策文件、专家学者对乡村教育的建议观点分享给关注和支持乡村教育的伙伴，以期在未来的日子里走得更快、走得更好、走得更远。
这是弘慧乡村教育研究中心推出的第一本研究报告蓝皮书，我们希望未来每年都能出一本，围绕乡村教育从不同视角进行聚焦和扫描、从不同层面进行研究和探讨。我们希望借此让教育部门感受到乡村教育是有成效、有希望、有责任的；让乡村学校的校长们感受到乡村教育是有榜样、有办法、有出路的；让一线乡村教师们感受到乡村教育是有味道、有奔头、有独一无二价值的；让乡村孩子的家长们认识到自己对孩子的教育是有义务、有责任的，从而更好地配合、理解和支持学校的教育；让爱心企业认识到对乡村教育的支持是有意义、有价值、有深远影响的；让专家学者看到关于乡村教育研究独特的民间视角、专业的水准和智慧的结晶；让社会组织了解乡村教育变革的项目模式，以便推动公益组织由传统组织向现代公益组织转型。
守望成长，筑梦未来。教育是一件漫长且美好的事情，就像培育一枝娇艳的鲜花，我们需要耐心等种子发芽，需要静候花蕾绽放，需要不断反思和梳理培育经验，才有可能收获芬芳。
冷暖相知，感动常在。真诚地希望在培育乡村教育这枝山花的路上有你有我！
牵手同行，大爱撑天！
2021年11月