沅陵县盘活县域教育生态取得的好成绩
教育不是一座孤岛，“十三五”期间，沅陵县委、县政府紧紧围绕“振兴沅陵教育”目标，大力实施“科教兴县”战略，盘活教育资源，激活教育生态，构建一个可持续发展的教育生态圈，2020年顺利通过县域义务教育基本均衡国家级评估验收和脱贫攻坚任务，沅陵教育由“有学上”跨入“上好学”的新阶段。
1.建立“三项重教制度”
建立县级领导干部联系学校制度，所有县级领导干部和县直单位结对联系城乡62 所公办学校，为学校排忧解难。建立教育质量奖励制度，每年奖励300 万元左右。建立“五百工程”人才激励制度，评选100 名优秀教师，每年给予政府特殊津贴。截至2021年，全县共有80 人荣获人才奖励。
2.调整城区教育布局
针对城区教育布局“城北挤、城南弱、太常空”的现状，在城南新修了沅陵一中新校区、思源学校，把沅陵一中老校区作为城北独立初中部。在太常片区新修了太安幼儿园，优化了公办幼儿园布局。民办虎溪学校由城北黄草尾小学迁移到城南，增加了城南小学学位。原城北黄草尾小学建设成为荷花池小学分校，增加城北小学学位。剥离凤鸣学校初中部到思源学校，同时着手剥离沅陵二中、三中初中部，城区“三大板块”教育布局渐趋合理。
3.优化教育结构
着力发展高中教育，新建沅陵一中新校区，改扩建沅陵二中、六中、七中、职中，增加高中学位5000 多个，沅陵职中被评为省级示范性职教中心。着力发展学前教育，城区新增1 所公办幼儿园，实现乡镇中心幼儿园全覆盖。着力发展特殊教育，对沅陵特殊教育学校进行改扩建，完善特殊教育设备，全面落实适龄残疾儿童集中就读、随班就读、送教上门措施。
4.改善办学条件(https://www.daowen.com)
“十三五”时期，政府累计投入近10 亿元，改善办学条件，着力城区学位扩容。新建“两校一园”，沅陵一中新校区、思源学校、太安幼儿园。改扩建城区12 所学校，新增学位1.2 万个，顺利完成化解义务教育大班额任务。加强教育信息化建设，初步构建起“三通两平台”体系。对所有乡村学校进行全面改造，守住义务教育办学条件“底线”，实现了“乡村最美的建筑是学校”。
5.优化师资队伍
强化教师补员，每年补充教师200 人以上，进一步优化教师队伍年龄、学科结构。强化师资培训，实施《沅陵县教师培养三年行动计划》，融合国培、省培、市培和社会公益等多种资源，采取线上线下相结合的方式，重点开展校长、青年教师、心理健康教师培训，并取得较好成效。强化师德师风建设，树立了沅陵一中校长周树生、陈家滩九校校长印代凤、荷花池小学校长张新、凉水井小学校长杨爱香、柳林汊小学校长李晓明等一批省、市优秀校长典型，树立了乔子坪村小校长唐宏满、筒车坪九校教师史俊丽、高砌头九校教师杜远薇等一批师德标兵。
6.改革教育质量评价
改革教育质量评价体系。落实立德树人根本任务，把五育并举、均衡率等纳入对学校的质量评价考核，切实改变唯分数的应试教育评价体系，树牢科学的质量观。推进“一校一品”建设，鼓励各学校充分发挥地域优势，利用校本资源，创建特色学校，涌现了重视养成教育的陈家滩九校、重视荷美教育的荷花池小学、重视科技创新的鹤鸣山小学等一批特色学校。深化教研教改，通过创建课改示范校、建立城乡结对教育共同体、网络联校等，创新教研教改方式，推进校本教研常态化，让每一名教师都动起来，努力打造“高效课堂”，不断提升教育教学质量。
7.创新“教育+公益”模式
沅陵县办教育最大的局限在财政困难，在多方努力和协作探索下，找到了“教育+公益”模式的打破僵局之路。这一模式以沅陵县教育局与“弘慧”在长期合作的基础上，建立深入合作探索开始，辐射引进其他社会公益组织并与之在不同程度上进行合作，推进了沅陵教育资助贫困学生、培养优秀的校长和教师、开发课程等工作。