乡村教育面临的挑战

关于如何让乡村孩子“上好学”这个挑战，最先应该解决的是恶性的应试竞争。青少年的生活环境开始恶性“内卷”，这个恶化是整体性的，包括城市和乡村。但是由于乡村的资源更少，它面临着比城市更严重的问题。我们经常说要培养创造性人才、拔尖创新人才。但我们首先要意识到，社会发展其实对于人才的需求是多样化的，而教育真正面临的挑战是预测经济社会的发展对于人才的需求。此外，随着互联网的发展和人工智能的普及，当我们的孩子们走向社会的时候，现在的一些职业岗位很可能都已不复存在，他们要面对一个未知的世界，一个不确定的世界，而我们就是要为不确定的未来培养人才。

针对当前教育存在的问题和未来发展的需要，国家主管部门近几年出台了很多政策，其中包括中小学生减负措施、职业教育的改革方案，以及最近“双减”的文件，等等。这些文件的指向是改变应试教育的弊端，废除唯分数的评价，加强劳动教育、体育和美育，还包括调整高中阶段的教育结构，要求在高中教育阶段，职业教育的学生和普校的学生的比例相当。而这些举措，都指向了对未来教育的一种应对，就是从应试教育突围。

在快速城市化的进程当中，乡村教育和乡村学校的空间都发生了巨大的变迁，简单地讲，就是“城挤乡空”。义务教育不断地让学生大量地集中到县城和城市，到2019年的时候，城镇常住人口比率是60.6%，但是小学生的城镇化率是75.8%，初中生的城镇化率是86.5%。也就是说，小学生和初中生的城镇化率远远超过了常住人口的城镇化率。(https://www.daowen.com)

与此同时，乡村教育面临各种各样的难题，比如乡村寄宿制学校、乡村小规模学校问题。我们的乡村出现两个教育边缘化群体，即留守儿童和流动儿童，他们是全国的青少年中最弱势的一个群体，并且数量巨大。此外，我们的区域差距非常大。西部少数民族地区是一个最艰难的板块，西部乡村获得了很多特殊的照顾，比较而言中部的河南、河北的教师经费、资源以及教师工资，在很多统计结果中显示低于西部地区，造成“中部塌陷”的情况。这些地区的乡村教师数量不足，尤其是在音乐、体育科目上；且教师的稳定性不够，流动性过大，义务教育很难开展。

今天乡村教育面临着一个新的形势，就是国家已经把乡村振兴放在了首要位置。所以我们要在这样的大背景中，来开始振兴乡村教育。