课堂教学，给孩子学习的时间

在传统的教学模式中，教师总是在考虑，这节课我的教学任务完成了吗？我的教学目标达成了吗？所有的这些“我的”，都是以教师为中心、教师为主体的。

其实，学生才是学习的主体。当下的很多课堂缺乏儿童视角，而正向教育理论强调的就是儿童视角、成长本位、学生主体、教师助力。虽然我们还在摸索和实验之中，但是“好玩”的教学理念，“学、讲、做”教学元素的灵活运用，课堂向游戏靠近、向生活靠近、向生产靠近的策略，已经逐渐深入教学。能够让学生自主学习的，就让学生自己学，实在设计不出更好的学习方式，老师讲也可以，但最后一定要让学生来讲讲自己在这个过程中学会了什么，或者讲一讲怎么学会的。

2019年4月，中央电视台《新闻调查》栏目在我校拍摄纪录片《山村里的“小”小学》时，顺便给我们做了一个免费的小视频，题目就叫“这个村小的课堂也太好玩了”，深刻反映了我们学校的教学情形。(https://www.daowen.com)

乡村教育是一件很有意思的事情，那里有美丽的村庄、有朴实的村民和他们可爱的孩子。如果你对今天的教育还怀揣着美丽的憧憬，那就到乡下来，这里是最需要你的地方。让我们一起用正向教育的思维方式，为乡村的孩子办一所好学校，为老百姓的孩子办一所上得起的学校。

（作者：张平原，四川省广元市利州区范家小学校长，高级教师）