国内关于教育戏剧应用研究中的问题
教育戏剧虽然是一门实践性强的学科,但是理论研究与实证研究有助于扩展教育戏剧的内涵,对创新教育戏剧实践模式具有积极的推动意义。近年来,随着核心素养、教育教学改革、课程改革等呼声迭起高涨,教育戏剧作为改革传统教育教学的利器,备受教育研究者的重视。国内关于教育戏剧的研究逐渐增多,主要有以下几个特点:
第一,理论思辨研究多,实证研究少。我国教育戏剧起步晚,在教育领域内受关注时间较短,关于教育戏剧的研究仅停留在教育戏剧与其他概念的厘清以及应然状态下教育戏剧的功能[25]。实证研究虽然证明了教育戏剧的有效性,但数量有限,主要用于同伴关系、人际交往能力、情绪管理等方面的干预[26]。
第二,教育戏剧的教育对象从学前幼儿到本科阶段学生均有涉及。舒曾、马利文采用行动研究法,为北京“四环游戏小组”的22名学前流动儿童开展了5个主题、9次教育戏剧活动,结果发现学前流动儿童在教育戏剧活动中呈现出了“创造性动作表现多但自发性言语表现少、积极踊跃参与扮演但入戏程度较浅”的特点[27]。刘慧贤将教育戏剧用于中小学心理健康教育课程中,注重发挥学生的自主性和自我体验[28];杨鸿雁探索了教育戏剧的初中英语写作教学模式[29];赵娜、张欣将教育戏剧理念在高中“情绪管理”专题课中的予以运用[30];史楠将教育戏剧应用在高等师范《学前儿童音乐教育》课堂教学中等[31]。
第三,教育戏剧的实践领域以普通教育为主,特殊教育领域鲜有涉及。教育戏剧虽然在普通教育领域的实践研究较为丰富,但是从目前的文献来看,似乎还并未受到特殊教育的关注,目前的研究只限于对自闭症儿童的自我保护和智力障碍儿童的情绪管理两大主题[32],虽有研究者提出教育戏剧符合特殊需要儿童的身心发展特点和学习特点,但仅限于应然状态下的探讨[33]。
第四,国外经验介绍多于国内本土化探索。由于教育戏剧属于从西方引介而来的概念,因此,在教育戏剧发展的初期多为国外实践经验的介绍,比如,李婴宁介绍了英国的戏剧教育和剧场教育[34];张金梅介绍了美国教育体系中创造性戏剧的使用方法[35];张朗朗介绍了戏剧教学法在英国中学语文教育中的运用[36];俞理明介绍了加拿大中小学戏剧课程的体系建设[37];高祥荣、张天虹介绍了新西兰中小学教育戏剧研究[38]。但孙惠柱、寇才军认为源于欧美的教育戏剧应用于我国中小学有兼容性问题,多数中国教育戏剧的先行者们过于相信在中国水土不服的西方戏剧范式[39]。因此,教育戏剧在我国的实践需要结合我国的文化背景、学校体制与教育理念等进行本土化探索。
【注释】
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[5]张晓华.教育戏剧理论与发展[M].新北:心理出版社,2004:8-9.
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[7]Michael O'Hara.Drama in Education:A Curriculum Dilemma[J].Theory Into Practice,1984,23(4):314-320.
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[19]陈昊.教育戏剧:理论探讨与实践进展[J].内蒙古师范大学学报:教育科学版,2017,30(9):1-7.
[20]李婴宁.“教育性戏剧”在中国[J].艺术评论,2013(9):48-52.
[21]张生泉.戏剧教育新论[M].上海:上海教育出版社,2016:64.
[22]张生泉.戏剧教育新论[M].上海:上海教育出版社,2016:64-65.
[23]李婴宁.英国的戏剧教育和剧场教育[J].戏剧艺术,1997(1):56-61.
[24]李婴宁.“教育性戏剧”在中国[J].艺术评论,2013(9):48-52.
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[27]舒曾,马利文.教育戏剧促进学前流动儿童发展的习式与效果分析[J].学前教育研究,2017(2):53-63.
[28]刘慧贤.创造性教育戏剧在中小学心理健康教育课程中的运用[J].中小学心理健康教育,2017(25):25-27.
[29]杨鸿雁.基于教育戏剧的初中英语写作教学模式探析[J].遵义师范学院学报,2017,19(2):126-129.
[30]赵娜,张欣.“抽出来”而不是“塞进去”——教育戏剧理念在高中“情绪管理”专题课中的运用[J].中小学心理健康教育,2013(18):23-25.
[31]史楠.教育戏剧在高师课堂教学中的应用研究[D].西安:陕西师范大学,2018:2.
[32]李涛.教育戏剧对青年自闭症学生性教育自我保护之教学成效研究[D].重庆:重庆师范大学,2016:5.
[33]王鑫,杨柳.教育戏剧在培智教育中的应用初探[J].绥化学院学报,2017,37(4):59-63.
[34]李婴宁.英国的戏剧教育和剧场教育[J].戏剧艺术,1997(1):56-61.
[35]张金梅.美国儿童教育中的创造性戏剧教育[J].早期教育,2003(10):19.
[36]张朗朗.戏剧教学法在英国中学语言教学中的应用研究[D].重庆:西南大学,2012:1.
[37]俞理明,韦爱诗.加拿大中小学戏剧课程及其启示[J].外国中小学教育,2002(5):24-27.
[38]高祥荣,张天虹.新西兰中小学教育戏剧研究及其启示——以Dilworth School年度戏剧为例[J].外国中小学教育,2016(6):23-29.
[39]孙惠柱,寇才军.“练习曲”:让教育戏剧一个学生也不能少的关键[J].美育学刊,2013,4(3):10-13.