欣赏、鼓励与等待的理念
对于特殊幼儿来说,在课堂教学活动中常会遇到困难和挫折。特殊幼儿失败的经历极易会让普通幼儿对特殊幼儿产生“他什么也不会”“他什么也做不好”等认知,这样的错误认知就像符号一样存在于普通幼儿与特殊幼儿的日常同伴交往中,普通幼儿看到特殊幼儿越多的失败经历,就会对对方产生越来越消极的交往意愿甚至拒绝与特殊幼儿共同游戏等。
教育戏剧保留了自发性游戏中即兴玩乐的特征,加之教师在戏剧活动中及时的引导和支持,以及教育戏剧重过程不重结果的实践特色,也为特殊幼儿参与戏剧集体活动提供了展现自我、参与集体活动、获得成就感与自信心的机会,也让普通幼儿更加了解他们身边的特殊幼儿,看到特殊幼儿的能力与优势,提升普通幼儿接纳特殊幼儿的意愿。
因此,在戏剧教学活动中,教师一方面要为特殊幼儿提供更多的展示自我潜能的机会,鼓励特殊幼儿在困难面前勇于探索和思考;另一方面教师还需要对特殊幼儿的每一次展示表以鼓励和肯定,让特殊幼儿感受到成功的喜悦和成就,欣赏特殊幼儿以及其他幼儿的每一次的展示和思考。在必要的情景下,应为特殊幼儿设置专门的个性化环节。同时,教师在戏剧活动中,需要放慢节奏,给幼儿充分的时间进行探索和讨论。学会等待,是幼儿园戏剧教学中教师必备的重要原则。
小班教育戏剧活动:狮王生日快乐
【活动目标】
1.知道不同小动物的行走方式。
2.能用肢体动作表现不同动物及它们走路的方式。
3.愿意参与游戏,体验与同伴一起想象、创造和表演的乐趣。
【特殊幼儿目标】
1.知道不同小动物的行走方式。
2.愿意参与活动,体验与同伴游戏的乐趣。
【活动准备】
1.经验准备:了解常见小动物的行走方式。
2.物质准备:魔法棒、音乐《狮子进行曲》《生日快乐》。
【活动过程】
一、出示PPT、引发主题
引导语:小朋友,你们认识它吗?听一听,它说了什么?(教师播放录音:狮王生日会的邀请)
提问:你们想去吗?怎么去呢?
小结:要想参加生日宴会,只有所有小朋友都学会了动物的行走方式,才能去参加狮子大王的生日宴会。
二、激发想象、大胆尝试
(一)尝试模拟各种小动物走路
引导语:我的魔法棒邀请你们来变一变,你们先想好要变成什么小动物呀!(https://www.daowen.com)
提问:咦!你是什么小动物?大象是怎么走路的呀?
(二)扩宽思维,发现更多的小动物引导语:我发现今天来的大部分是陆地上的小动物。
提问:那天上飞的小动物有来吗?
引导语:我的魔法棒邀请你(指定特殊幼儿)来变一变,变成天上飞的小动物呀!
提问:那水里游的小动物在哪里呢?
引导语:我的魔法棒邀请你(指定特殊幼儿)来变一变,变成水里游的小动物!
小结:恭喜你们,你们都掌握了各种小动物行走的方式,你们可以去参加狮子大王的生日宴会了。
三、创设情境、共同扮演
引导语:动物们我们要准备出发了,我们一起经过小河、爬上高山、穿过森林去参加狮子大王的生日宴会吧。伴随音乐,不同角色的“动物”踏上生日会的旅程。
提问:
(1)让我看看小动物们都到齐了吗?
(2)路途中经过不同的地方,我们该注意什么?
四、准备礼物、庆祝生日
引导语:我们终于到达狮子大王的森林剧场了。
提问:
(1)可是过生日需要什么呢?
(2)没有蛋糕怎么办?
引导语:我的魔法棒邀请你们来变一变。
小结:蛋糕准备好了,哈哈哈!我就是狮子大王,快快为我庆祝生日吧!
五、活动延伸
小动物们,让我们一起去外面邀请更多的动物来参加狮子大王的生日宴会吧!
(资料来源:新阳幼儿园新景西五路分园 李素霞)