融合幼儿园教育戏剧活动案例

在学前融合教育的环境中,由于特殊幼儿在认知、语言、思维、交往、情绪情感等方面发展存在个性差异,教师需要在传统幼儿园教学活动设计的基础上,兼顾特殊幼儿的身心发展与活动参与的特点,进行教学活动通用化设计。基于此,在教育戏剧活动设计与组织中,为确保班级内包括特殊幼儿在内的所有幼儿平等参与,教师应在幼儿差异化发展的理念指导下,根据特殊幼儿与普通幼儿的学习特点以及融合集体教学的教学特点等对现有传统的教育戏剧教学模式(第三章)进行适当调整,以保障教育戏剧为所有幼儿提供充分展示自我、发展潜能、彼此接纳的机会。(https://www.daowen.com)