（二）

一节大家都认可的公开课应该符合几个特点：首先，要遵循语文教学规律，尊重文本，尊重整体及单元设计，尊重教学目的，在此基础上要有独特巧妙的设计；其次，过程要有明显的个性色彩——不管是自觉还是无意。何为个性色彩？通俗地讲，谁的课就是谁的课，别人可以模仿其形，但无法会其神。

讲好课的基础是备课。备课的核心环节是精心设计一个或几个问题，让整个教学牵一发而动全身。以黄厚江老师的《猫》为例，第一个环节，黄老师让学生为三只猫各取一个外号。为什么要这样设计呢？我觉得，这是在“人物形象”上下功夫，因为要想起好这个绰号，你就得对这只猫有较为完整的了解，比如外形、性格、遭遇。

第二个环节：他们之间有什么关系？这其实是在梳理小说中形象之间的关联。因为小说的主题就是在不同形象的相互衬托、对比、铺垫中完成。(https://www.daowen.com)

第三个环节：谁更重要？其实是要探究小说的写法，即确定各个人物在小说的主题或情节中所起的作用。

第四个环节：假如你是猫，你想对主人说什么？这其实是在揣摩文章的主题，设身处地体会作者要表达的情感。