（二）加强德育

疫情会给学习和生活带来不便，特别是大学生已经成年，有自己的独立想法，从而滋生了很多心理问题，过度担心感染，引起心理恐惧。高校教师应该帮助学生更有针对性地在疫情下处理自己的心理问题。

当前的课程标准继续强调大学生在学习过程中应全面提高综合素质和能力。学生不仅要在应试能力上得到有效锻炼，而且要在人生观、价值观、世界观的培养过程中得到显著提升。在这个实践过程中，教师的帮助非常重要。在当前环境下，对学生进行全面的素质、能力和道德教育，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观十分重要。从当前具体的社会事件和当前展示的先进人物中得到有效启发，使学生在此过程中培养自己的道德品质，最终实现综合素质和能力的全面提高，缓解他们的心理焦虑。

疫情阶段出现的特殊事件可以突出不同行业的人的道德品质。我们要把这些告诉学生，告诉他们面对疫情不要害怕，而是共同渡过难关。同时，他们面临职业选择的十字路口，通过这些社会事件，例如，在医务人员身上可以看到无私无畏的奉献精神，普通人自愿捐赠财物，人们争当“逆行者”，等等，学生能在实例中得到启发，从而帮助他们进行职业选择，在他们的日常生活中起到正面影响。在课堂教学中，教师可以有效地向学生讲解这些事例，让学生从这些具体的社会人物中得到道德品质和能力上的培养，让学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提升自己的道德品质和能力。