教学理念上，重思想发展轻心理关怀

高校思政课教师的教学理念不仅是实现思政课教学目标的关键，而且也是教学内容和教学方式的直接制约因素。目前在高校思政课教学中，教师比较重视学生思想的发展，关注点常常放在如何使学生正确地认识马克思主义，并用马克思主义的理论方法去观察世界、认识世界和改造世界，如何使青年学生树立远大的革命理想，形成正确的世界观、人生观、价值观上。但大学时期是一个学生从青年期向成人期发展的阶段，这一阶段学生不仅处于思想道德不断完善健全的时期，也处于一个在不同心理变化中自我创造、自我实现的时期。学生在接受思政课教育的过程中，需要面对各种心理不适应和心理落差，因而他们很容易出现不同程度的心理障碍和心理问题。在这种情况下，教师只注重学生思想的发展是远远不够的。(https://www.daowen.com)

学生复杂心理问题的解决还要求教师真正贯彻高校思想政治教育以人为本的教学理念，使思政课的心理教育功用得到充分发挥。思想引领为大学生良好思想政治素质的形成提供方向性的指导，而心理导航则为大学生良好心理素质的提高提供基础性的保障。因此，将二者相结合对高校人才培养质量的提升发挥着重要作用。高校思政课教师教学理念的转变，是实现思想教育与心理教育有机结合的前提。只有给予学生正确的心理关怀、心理疏导，将心理教育同思想政治理论教育结合在一起，才能保证思政课教学的针对性、科学性和实效性。