构建社会主义和谐社会和实现“中国梦”的需求

改革开放四十多年以来，国家经济取得了飞速的发展，然而这种以GDP为主要目标的经济发展并不完全意味着人民的幸福。有资料显示，许多国家的人们虽然经历了经济的快速增长，但是主观幸福感却没有增加。这不得不引发我们的思考：为什么经济的发展与人民幸福指数不同步上升？究其原因，可发现过去的发展侧重于以物质经济发展作为衡量标准，却忽视了人的心灵、情感和精神发展需求。这种见物不见人的发展模式必然阻碍经济的长远发展。因为社会历史的发展证明了这样一种必然规律：当一个社会处于稳定、发展的和平时代时，这个社会的文化应该特别关注人的创造性、良好道德品质以及高质量的生活条件等一些个人层面和集体层面的积极品质；反过来，社会关注积极品质和积极力量（如健康、幸福、关心、公正、考虑他人的权利等），那么这个社会就会繁荣昌盛下去。因此，社会要继续发展，必须重视人的因素。所幸我国乃至世界都越来越关注这个问题，中共十八大为中国特色社会主义的未来发展描绘了新的发展蓝图，为实现国富民强的“中国梦”提供了清晰的路线图和明确的历史方位。2013年春天的“两会”，中华大地因为梦想变得飞扬热烈，因为“中国梦”变得无比厚重。习近平总书记说：“中国梦，就是人民梦。我们的人民期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。进一步说，就是要让我们的人民过上更加富裕、更有尊严的生活，实现每个人自由而全面的发展。”(https://www.daowen.com)

积极心理学正是立足于引导人如何追求一种幸福、充实、成长、爱和有意义的生活。它强调人类自身的美德、优势、力量等积极心理素质，并从积极情感、积极体验、积极人格特质、积极关系和积极环境等各个方面，系统阐述积极心理力量。积极心理学的创始人塞利格曼提出了两个“51”的积极心理学纲领，即力求在2051年让世界51%的人口达到精神充实、有意义和幸福体验的人生积极境界。让大多数人不仅享有富裕的生活，而且享有丰富的情感和友善的人际关系；不仅追求成功，而且掌握追求幸福生活的手段和方法。积极幸福的社会目前只是一个蓝图，而蓝图竣工无疑需要未来建设者的积极开拓、创新发展。中国梦、小康梦，也是青年梦。大学生作为未来中国经济社会转型期发展亟须的生产、管理、服务第一线的高技能型、应用型人才，是幸福社会事业的接班人和建设者。只有拥有积极力量、具有幸福感的大学生才懂得如何建设一个积极、幸福的社会，如何奋发有为、有所担当，为实现小康梦而拼搏。鉴于此，高校思政课教学中借鉴积极心理学，点燃学生追梦的热情，激发学生筑梦的斗志，对中国梦的实现和高校生的成长成才无疑具有重大意义。