大学生全面发展和个性发展的需要

《共产党宣言》指出，共产党人的最终目标是建立“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”的“联合体”。高等学校教育的目标在于培养全面发展的大学生。人的全面发展具有丰富的内涵，不单指体力和脑力的充分发展，而且指人的一切属性的充分、自由、和谐和统一的发展。因此，它要求大学生不仅要掌握丰富的科学文化知识，而且还要有较高的思想道德素质和身心健康素质。俗话说：“不入轨的车厢不能导之以行。”思想政治教育的个体性功能就是指思想政治教育对塑造大学生的品德、促进大学生的发展所起的作用。“中国梦”具有多个维度，而其价值维度就是要实现人的全面发展。党的十八大明确把“促进人的全面发展”纳入中国特色社会主义道路的内涵之中，并且强调，“不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效”。这标志着中国特色社会主义把实现人的自由全面发展作为终极价值追求，必将极大提升“中国梦”的吸引力、凝聚力和感召力。

积极心理学能够帮助学生懂得如何提高幸福感，如何积极乐观地对待消极事件，如何培养积极的人格，如何维护积极的社会关系，如何发展积极的自我，如何找到生活的意义。它塑造了一个全面发展的大学生所应该具备的积极、健康的心理素质。这不仅是大学生自身全面发展的需要，是社会对全面发展的大学生的要求，也恰恰是基础课的主要教学目的之一。