职业兴趣的影响因素
职业兴趣是以一定的素质为前提，在生涯实践过程中逐渐发生和发展起来的。它的形成与个体的个性、能力、实践活动、客观环境和所处的历史条件有着密切的关系，因此，职业规划对兴趣的探讨不能孤立进行，应当结合个人的、家庭的、社会的因素来考虑。了解这些因素，有利于正确认识自己，进行职业规划。
（一）个人需要和个性
不管人的兴趣是什么，都是以需要为前提和基础的，人们需要什么便会对什么产生兴趣。由于人们的需要包括生理需要和社会需要或物质需要和精神需要，因此人的兴趣也同样表现在这两个方面。人的生理需要或物质需要一般来说是暂时的、容易满足的。例如，人对某一种食物感兴趣，等到真的吃到这种食物后，需要也就满足了；而人的社会需要或精神需要却是持久的、稳定的、不断增长的，例如人对文学和艺术的兴趣、对社会生活的参与则是长期的、终生的，并且是不断追求的。兴趣是在个人需要的基础上产生的，也是在个人需要的基础上发展的。
有的人兴趣、爱好的品味比较高，有的人则兴趣、爱好的品味比较低，兴趣和爱好品味的高低会受一个人的个性特征优劣的影响。例如，一个人如果个性品质高雅，会对公益活动感兴趣，乐于助人，对高雅的音乐、美术有兴趣；反之，一个人个性品质低级，便会爱占小便宜，对低级、庸俗的东西有兴趣。
（二）个人认识和情感
兴趣不足是和个人的认识、情感密切联系的。如果一个人对某事物没有基本的认识，也就不会产生情感，因此也就不太会对它产生兴趣。同样，如果一个人对某个职业缺乏认识，或者根本不了解这种职业，自然就谈不上感兴趣，在职业规划时便不会考虑。相反，认识越深刻，情感越丰富，兴趣也就越深厚。例如，有的人对摄影入迷，认为摄影既可以记录真实发生的事情，又可以提升个人的技能，又有欣赏价值，既能丰富知识，又能陶冶情操，于是就会发展成为一种爱好，并有可能成为他的目标职业。
（三）家庭环境
家庭作为最基本的社会单元，对每个人的心理发展都有着重要的影响。因此，个人职业心理发展具有很强的社会化特征，家庭环境的熏陶对其职业兴趣的形成具有十分明显的导向作用。大多数人从幼年起就在家庭环境中感受其家人的职业活动，随着年龄的增长，逐步形成了自己对职业的认识，使得人在职业选择时，不可避免地带有家庭教育的印迹。家庭因素对职业取向的影响，主要体现在择业趋同性与协商性等方面。
一般情况下，人们对于家庭成员特别是长辈的职业比较熟悉，在职业规划和职业选择上便会产生一定的趋同性，同时受家庭群体职业活动的影响，个人的生涯决策或多或少产生于家庭成员共同协商的基础上。兴趣有时也受遗传的影响，父母的兴趣也会对孩子有直接的影响。
（四）受教育程度
个体接受教育的程度也是影响其职业兴趣的重要因素。任何一种社会职业在客观上对从业人员都有知识与技能等方面的要求，而个人知识与技能水平的高低在很大程度上取决于其受教育层次的高低。通常，一个人学历层次越高，可接受职业培训的范围越广，其可选择职业取向的领域就越宽。(https://www.daowen.com)
（五）社会因素
每个人都是社会的一分子。一方面，社会舆论对个人职业兴趣的影响主要体现在政府政策导向、传统文化、社会时尚等方面。政府就业政策导向是主导的影响因素，传统的就业观念和就业模式往往也制约个人的职业选择，而社会时尚职业则始终是年轻人追求的目标。另一方面，兴趣和爱好是受社会性制约的，不同环境、职业、文化层次的人，兴趣和爱好都会有差异。
（六）职业需求
职业需求是在一定时期内用人单位可提供的不同职业岗位对从业人员的总需求量，它是影响个人职业兴趣的客观因素。职业需求越多、类别越广，个人选择职业的余地就越大。职业需求对个人的职业兴趣具有一定的导向性，在一定条件下，它可以强化个人的职业选择，或抑制个人不切实际的职业取向，也可引导个人产生新的职业取向。
最后，年龄和时代的变化也会对人的兴趣产生直接影响。从年龄方面来说，少儿时期往往对玩具、图画、歌舞感兴趣，少年时期对文学、电影、游戏、艺术感兴趣，成年时期往往对某种职业感兴趣。它反映了一个人兴趣的中心随着年龄的增长、知识的积累在转移。就时代发展而言，不同的时代、物质和文化条件，也会对人的兴趣变化产生很大的影响。
以上因素对每个人的影响都不同，需要在职业规划中予以考虑。
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