一、对学生的意义

众所周知，所有的课堂教学改革都是为学生服务的。思维导图对于学生的意义在于，它有益于增强学生交际兴趣、巩固学生主体性学习地位、激发想象力，促进口语表达思维能力，提高学生主动与他人交际的愿望。下面将从三个方面进行具体阐述。

（一）有益于增强表达兴趣

思维导图工具的介入是为了实实在在服务于教学，在这个过程中，有把握好“度”的问题，避免花哨。思维导图用优美的线条，配上不同的颜色，再加上一些提示性的显眼图式和关键词的提炼，调动了学生的各种感官，让口语交际课堂变得“生动有趣”，学生主动学习的愿望增强，摆脱了以往的口语交际课堂的枯燥感。

（二）有益于巩固主体性地位(https://www.daowen.com)

思维导图是一种基于大脑自然的思维方式，所以，它给予人的思维最大的灵活性、开放性。这些特性促使师生、生生在利用思维导图进行口语交际教学中可以激发求异思维，使大家能从不同角度、不同层面思考同一个问题，这样的思考较以往的单一想法来说会更全面、透彻，更趋于真实。思维导图工具介入口语交际课堂，大大解放了教师，更解放了学生的思想，学生自然成为课堂的主人。

（三）有益于学生口语交际能力的提高

传统的口语交际课堂，学生只按照教师教授的方法尝试表达，因为学生个体差异，课堂上往往是口语表达能力较强的学生发言，语言能力较弱的学生并没有参与其中，教师也无法得知其是否掌握了方法。心理学研究表明，教师讲学生听，学生留存量只有15%左右，学生的语言能力变化不大。学生的语言发展是在实践之中不断运用不断提升的，思维导图介入口语交际，学生在倾听他人发言时，能借助思维导图对照检查同学说得是否完整；学生在表达过程中，可借助思维导图说得更完整；在对话类的交际中，学生还可利用思维导图进行应对。思维导图可运用于口语交际的各个环节，帮助学生倾听得更认真、表达得更流畅、应对得更自如。