促进主体合作，提高研究质量

首先，目前的研究主体主要以一线教师为中坚力量，专家学者的比重较小。一线教师拥有丰富的教学经验，专家学者理论知识丰富。要体现研究的科学性和合理性，就需要发挥两者的共同作用。专家学者加入研究行列，利用思维导图发展过程中的特点为思维导图在小学语文教学研究发展提供理论支撑，加强思维导图在小学语文教学应用中理论层面的研究，提升理论高度，为解决思维导图在小学语文教学中的实践提供理论基础。(https://www.daowen.com)

其次，促进统一机构中不同作者之间的合作，不同作者之间进行头脑风暴形成新的研究主题或者提高该研究的研究质量。不仅如此，还要促进不同地域研究机构之间的合作，或进行比较研究。发达地区利用地区的人力、物力、财力等资源优势与不发达地区进行合作，或者加强小学与研究所等不同机构之间的合作。充分发挥各个机构之间的优势，小学可以提供研究对象以及问题，研究所利用自身的学术优势，进行多元互补，从整体上提高思维导图在小学语文教学中的研究质量。