其他人力资源的运用

除教师和学生外，人力资源的开发还要兼顾体育特长生、相关校外体育专家、教职工、校医、校外医生、教练、运动员、社会体育指导员等人群的作用。针对具备体育特长的体育教师，要重点展示他们的特长，通过组织相关活动、组织学生训练等为他们创造更多的条件和机会；针对班主任，要鼓励他们召集、组织学生开展、参与相关体育活动；针对校医等人群，要重点发挥他们对体育教师的支持、配合和协助作用，一起达成授课目标。校医在运动治疗、保健知识等方面是专家，可开设讲座帮助学生了解自身健康状况，通过对个别案例的分析，帮助学生制订科学、健康的训练方案，有利于学生锻炼更具科学性和合理性。

同时，家长的督促作用也是不可缺少的。为了加强学生和家长之间的互动，可以组织趣味运动会、亲子运动会、体育知识问答等活动，活跃学校和家庭的气氛。家长和学生在运动中增进了感情，教师和家长在运动中拉近了距离。这也是全面健身计划的重要实践内容。

近几年，社会体育受到国家的高度重视，社会体育指导员的需求加大了，相关的培养政策也层出不穷。社会指导员在社会中通过培训活动发挥了重要作用并渗透到社会的各个层面。截至当前，全面健身活动中的重要人群就是社会体育指导员。学习之外，可以建立与社会体育指导员的联系，在体育活动开展中邀请他们指导和督促。在社区中，社区体育指导员的作用也不容忽视，他们可以辅导学生进行各项体育活动。与此同时，社区人群的锻炼团队也是重要的人群，舞蹈队、舞剑队、太极拳队、秧歌队等都是广大青少年锻炼身体的好榜样。

校外的教练、指导员、体育专家等也可以聘用到学校来对学生的体育学习进行指导，还可以请一些著名的运动员进行体育表演，以激发学生的学习兴趣。