进行集团化办学试点，重点专业是突破口

当前，我国正积极在职业教育领域开展集团化办学试点工作，以求在职业院校校企合作体制机制上进行突破。高职院校的重点专业建设，就是体制机制创新的重要突破口。构建“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作长效机制，促进资源共享，优化资源配置，提高人才培养质量，寻求地方政府、行业企业“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的新型办学之路，有利于持续推进重点专业建设。

其实，专业设置是高职院校与社会经济的重要接口。高职院校可以利用职业教育集团这个平台，与行业企业在专业建设上开展各种形式的合作，立足经济转型升级和产业发展需求设置专业，敞开高职教育的大门，面向社会、面向人人，为社区居民、在岗职工、转业军人和失地农民等有学习需求的广大公众提供服务，培养满足社会生产所需要的高端技能型人才。(https://www.daowen.com)

在重点专业建设中，利用职教集团这个平台，进一步加强学校与企业、学校与学校、企业与企业、学校与地方政府的联系，整合教育资源，实现资源共享，共建生产性实训基地、共同培养师资、共同开发课程、共同商讨工学结合人才培养模式改革，使高职教育专业建设的重心由“偏硬”向“偏软”发展，从关心设备购置、实训基地建设向关心人文、提升生活品质发展，使教育、研发、培训、社会服务、生产紧密结合。