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兴趣的结构理论，正如此前所说的，试图摆脱两种片面性理论的困境，以解决关系问题为目的的复杂而深入的实验研究让新心理学做出结论：旧观点在兴趣与熟巧的联想联系中看到推动心理发展的驱动力，其在新的事实面前是没有根据的。勒温说，熟巧的实验研究显示，与此类似的由习惯形成的联系任何时候都不是心理发展的动力。
一个联想的形成，对于涉及某种神经机制来说原来还是不够的。形成熟巧和习惯的联想联系和结合可以作为一系列潜在的预备机制而存在，但由于只有自己存在的这一事实，它们本身不具有原始的激励力量，因此就不包含其所固有的独特的意向。
勒温的研究显示，事实完全与我们前面探讨过的麦独孤的结论相符。习惯本身不是引起某一持续活动的倾向性，相反，持续活动的倾向性相对独立于一系列的习惯，虽然活动也在习惯中得以实现。这样，如果我们在实验中中断某一活动进程，那么完成该活动的倾向性促使其寻找其他的、按联想机制与先前不一样的替代活动。被试在某一活动中耗尽其所激发的兴趣并导致其厌烦和拒绝继续工作时，如果给被试构筑新的意向和新的兴趣，使其熟巧转向其他组织，赋予其他倾向性，则可以在没有间隔的情况下很容易激起其继续这一活动。
可以用实验证明的事实是，熟巧和联想机制不是无系统地实现的，由于其独特的、本身所固有的行为的意向，它们当中的每一个都是自动化的和混乱的，但它们所有的实现活动都只能作为某一公共组织、共同整体和某一共同动力倾向的从属要素，它们只能在这些共同动力倾向内部实现自己的功能意义和含义。熟巧集合本身、熟巧实现的程序、其构造和活动方式首先决定于其组织性和实现其动力倾向的复杂关系。这些决定我们活动实现方向的整体动力倾向，我们完全有理由称之为兴趣。
个别形式活动对包含在其中的整体动力倾向可以在勒温的例子中得到解释。他说，小孩抓起不同的物品感到高兴，后来他把物品放入柜子里和地毯下面，再后来长大了，他自己开始乐意藏起来捉迷藏，甚至经常在他说谎时，捉迷藏扮演了其谎言中的有意义角色。再举个例子，小孩极其高兴地打开和关上某一个盒子，然后还坐在妈妈怀里很高兴地打开和关上门，后来他开始走路，他不知疲倦地用门进行同一种游戏并继续打开和关上所有的门。在类似的情景中不仅发展孩子的某种行为能力，而且很容易发展其倾向、需要和兴趣。
因此，我们看到，需要、倾向和兴趣是比个别反应具有更广内容的整体过程。不同的反应本身可能是同一种倾向所激起的，相反，完全不同的兴趣经常在同样的外部反应中表现和得到满足。按勒温的观点，外在非常接近的有价值的动作，像布娃娃玩具或者搭积木作业，或者2岁与4岁的小孩的电动车玩具，可能具有完全不同的根据。
人的活动不是单纯的混乱行为熟巧的机械总和，它由整体的动力倾向--意向和兴趣有结构地构成和调整。确定兴趣与熟巧结构关系的同时，新的理论合乎逻辑地得出有关兴趣的先天性和获得性等旧问题的全新提法，它提出与以前不一样的问题，兴趣与人的行为基本本能一样完全是先天性的，还是类似于在简单训练过程中新熟巧的形成而获得的？
兴趣不是获得的，而是正在发展的--在这个兴趣学说的发展概念体系中包含着最重要的由关于所有兴趣问题新理论所讨论的语词。它首先给予克服对兴趣机械观点的现实可能性，这种机械观同时为以前心理学在兴趣问题上分裂出的两个相对立倾向所固有的。
作为整体结构和动力倾向理解的兴趣，在新心理学中被看作活生生的有机过程来理解研究，这一有机过程深入个性所固有的，但与整个个性成长一起发展的生物基础。这些过程与所有生命过程一样，显露出完全清晰的发展、成长和成熟。按勒温的话说，这个鲜明地呈现需要、倾向和兴趣的个体发展描绘出类似于卵细胞生物发展的节律。它形成于一系列的动力阶段，其中每一个阶段都相对独立，在这里成熟与危机的概念是极其重要的。
把兴趣的命运纳入个体发展的一般范畴的新理论，从另一个方面给我们提出了兴趣发展过程中的生物性与社会性的关系问题。人的活动激发的力量或意向也是个别的兴奋或本能冲动的简单机械总和。这些意向似乎根植于可以称之为需要的特别的巢穴，因为一方面，行为的激励力量是由它引发的，认为它是倾向活动兴趣产生的源泉；另一方面，意味着这样的事实，即需要对于有机体来说基本上具有一定的客观意义。(https://www.daowen.com)
因此，我们得出一个基本结论，即人的行为的动力是需要，但结构理论不同于麦独孤的理论，绝对不会把所有需要都只归结为先天的或本能的。需要呈现出完全鲜明的个体发展。除了根植于先天倾向的需要之外，结构理论区分出形成于儿童个性发展中的，源于儿童要求适应周围环境，首先是适应社会的需要。这样，无限地扩大了基本需要的范围，但情况不仅仅是这样。除了长期发展过程中形成的真正的需要之外，这个理论区分出构成人的真正兴趣范畴的所谓非真正的需要或者假冒的需要。这些假冒的需要首先呈现出非常类似于真正的需要但区别于后者。
以这个相互靠近为基础的不仅是单纯的与真正需要的外在类似性，而且还有起源上的联系；这种联系体现了新的需要产生于真正的需要并具有相近的实现反应的机制。换句话说，暂时的需要或需求作用于熟悉的情境，完全类似于现实的需要。假冒的需要不重复基本的真正需要的新形式，而是真正意义上的新构造物。这些新构造物与当前需要的现实相互作用，与后者时而关系很近，时而关系很疏远，有时处于对立，有时相反，处于关系密切状态。当出现暂时性需要，无论何时也没有预先存在和形成这样一个能够满足这种需要的熟巧或有意义操作的系统，产生的只是决定紧要任务行为的一般目标、动向和倾向性，如勒温所说，只是统一或重合暂时需要和具体情景以确定再现何种具体行动。
我们将确认辨别兴趣新理论的最新要素，也就是确认它们双方的客观-主观本质。其实，关于兴趣产生或者不产生的争论多半就是争论我们行为的驱动力是什么--是与本能和内在意向相关的主观需求或与对象和活动相关的客观诱惑。
因此，我们提出一个严肃的问题，即事实上在整个兴趣学说发展期间没有明白的问题：有没有客观或主观性质的兴趣？
黑格尔已经指明了辩证解决问题的道路。他认为，解决问题的正确道路在于，不是确认兴趣主观或客观的某一方面，而是承认这两方面是复杂而又不可分割的统一体。按黑格尔指明的道路，结构理论就是这样的。黑格尔说，谁表现出对某一事物的兴趣，谁就不仅对该事物感兴趣，而且被它激励；与意向、需要一样，兴趣是引起活动的倾向。
换句话说，兴趣构筑了人与客观现实的独特关系。勒温认为，这个独特关系包括基于这个暂时性的需要或兴趣根本性地改变人周围环境的结构，或如研究者所说的场地结构。在现实需要中我们已经看到，它们不直接促使我们做出某一行为，它们的直接影响首先在于，它们改变了我们周围事物的性质。
除了需要之外，还有某些具有激励性质的事物或兴趣。对于饥饿的动物来说，所有与食物有关的物品都属于这种性质。周围的事物对于我们来说不是中性的。如勒温所说，它们不只使我们的行为遭遇或大或小的困难，或者相反，有利于我们的行为，但我们遇到的许多事物和事件给我们呈现一定程度的场，它们激起我们的某种行为。好的天气或美景诱使我们去游玩，梯子激起2岁小孩爬上爬下，门引发小孩去打开和关上，小狗引发人们去逗弄它，积木引起人去玩，巧克力糖和一块烙饼激起食欲等。
事物的激励性质可能是肯定的或否定的、直接的或间接的、强的或弱的等，但基本规律的意义总是只有一个，就是由于需要出现的物品分裂为中性的和激励性的，后者以其存在积极地影响我们的行为。这样按其对暂时性需要来说是正确的。他们也引起了周围环境的变化。暂时性需要也导致周围世界的事物开始给予我们激励性影响，它们似乎需要我们做出某种行为，引起我们指向它们，将它们吸引过来或者推开、拒绝它们。在对这个需要的关系上它们起了积极的而不是消极的作用。无论性情急躁的人还是性情温和的人，需要都产生于接触到激励它并可以让它满意的外在物品。
具有激励性质物品的范围生物性上或大或小是由现实需要决定的，但相对于暂时性需要来说它是非常灵活的、间接的、适应性很强的。由此，勒温说出其基本的观点，“产生某个需要”与“某事物的范围具有对各种行为的激励性质”是等价的。因此，结构理论中否定了物品对我们激励影响作用的应有地位。有关兴趣问题的旧观点无力区分过程的客观方面与主观方面，但它可以复杂地综合主观和客观要素的双面性的本质可以作为过程现实基础。