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在这方面新的少年心理学的主要观点是，兴趣发展的主要时期与少年期的生理成熟的主要时期同时发生。单这一点就可以说，兴趣发展最密切地并直接地取决于生理成熟的过程，机体成熟的节律决定兴趣发展的节律。

在这方面克洛在关于少年发展阶段的著作中正确地表达出特别不同于齐根的新观点。他在著作中表达了如下主要思想：发展不均衡和有规律地度过。少年的发展，包括他的兴趣发展表现得像无节律的运动，在无节律的起动中清晰地表明出处于什么时期。发展由两方面决定--内部成熟的节律、内分泌腺体的变化以及生理方面成熟的少年失去与环境的联系。

为此，我们清楚了，兴趣的出现以意向为基础，兴趣出现的同时与环境关系的所有特点都有变化，不会呈现任何奇怪的东西；在性成熟期呈现无节律运动的阶段特点是，不仅有一系列的内在机体变化，而且重构与环境关系的所有体系。因此我们明白了，兴趣的发展包括先前兴趣的退化，也不会呈现任何奇怪的东西；一个时期向另一个时期发展的过渡首先表现为与环境原有关系的消亡；儿童的发展中呈现出疏远环境的整体时期。

克洛区分出特别清晰的两个疏远期：3岁左右；13岁左右，性成熟期开始阶段。由此许多研究者，包括彪勒在内，揭示出少年发展过程与3岁儿童发展过程之间延续的相似性。我们下面回头探讨这一观点。

现在我们感兴趣的只是综合了关于性成熟期的现代学说资料。我们看到，所有研究者都认可这一年龄阶段的时期划分和复杂的无节律运动。因此，无论是齐根关于这时期均衡和正常发展的观念，还是其他把少年心理的急剧退化过程作为发展时期的无条件的内容、认为危机现象中不包含成熟和成长成分的传统观点，都将不再存在。但是，成长、危机和成熟--这三个要素基本上决定着性成熟的三个阶段并只在总体上形成对发展过程的准确认识。所以扎沃洛夫斯基认为把性成熟期划分为各个阶段的理论完全正确，随后他说，近几十年少年期的研究明显局限于把性成熟期作为情绪波动年龄阶段、作为发展中的逆反期等，消极期经过某一有限的时间，随后少年进入下一个发展时期。

我们发现，在现在的文献中的许多关于过渡期本质的争论--它是不是导致悲剧性的危机或者以成熟为基础的良好的、多种多样的综合体，部分地产生于不正确地静态地提出的问题，即试图统一地把过渡期解释为具有稳固、明确的性质的现成的完整事物。在过渡期的发展中、动力中和运动中存在着两种对立观点，并现实地和真实地结合着。(https://www.daowen.com)

成熟过程包括危机和某一发展波段不同要素的合成。如果我们转向过渡期构造兴趣发展基础阶段的内容，我们可以指出，与性成熟相联系的本来的变化的基础是所有的这些发展。性成熟意味着在本能欲望系统内出现新需要和动机，其基础是少年兴趣系统的整体变化。这个事实的最好证据是，兴趣变化的过程在时间上常常与本来变化出现的时刻完全相符。性成熟延迟时兴趣危机同时也推迟；在很早出现性成熟时，兴趣危机也就临近这个时期的开始阶段。

因此我们在过渡期可以清晰地追踪到似乎是兴趣发展的两个波段：构建兴趣系统本来基本新欲望的波段，基于新欲望而促使该新系统成熟的波段。对于这个问题，皮特斯（1927年）特别准确地把过渡年龄阶段区分为两个基本阶段，第一个阶段为欲望阶段，第二个阶段为兴趣阶段。不言而喻，把它们区别和表明出来是有特别的条件的，但它们基本完全正确地展现了我们对过渡年龄阶段一系列研究的主要成果之一。第一个阶段--欲望阶段通常持续近两年，它被皮特斯描述为抑制兴趣显现、抵制权威的阶段，极易发怒、兴奋和疲劳、快速而剧烈地变换情绪、特别犹豫不决的阶段。

对我们而言，这个阶段的主要表现内容包括两个主要因素：第一，以往形成的兴趣体系的丧失和消亡（由此表现出其消极、对抗和负性的特点）；第二，就是标志着性成熟到来的最初的本来欲望的出现和成熟过程。也正是同时具有的两个因素的结合，所以呈现出这样一个奇怪的事实，即在少年期可以观察到似乎是兴趣的普遍下降，有时甚至是完全违背兴趣。由童年过渡到少年的破坏性的、精神混乱的时期，给予了托尔斯泰称之为“少年时代沙漠”时期的理由。

因此，这一时期基本上具有两个基本特征：第一，这是原有兴趣破除和消亡的时期；第二，这是促使往后新兴趣发展的新生物基础的成熟时期。