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原有兴趣的消亡和爱好的成熟给人以没有生机的印象。这种状况使皮特斯有理由把这一时期称之为欲望阶段，并使其与往后的成熟阶段--兴趣阶段相对立。我们知道，所有的兴趣都是基于某些只给继续发展提供可能性的本能基础，但发展的本质特征恰恰在于，在其他年龄阶段或多或少地仍然经常起作用的兴趣的生物学基础或内在原因本身，在过渡年龄阶段发生改进并正经受最本质的变化，因为其破坏了原先建立的欲望的和谐，并显露出新的首次成熟起来的本能冲动。

并不令人感到奇怪的是，正如在地震期间所建的楼房一样，所有上层建筑被完全破坏。上层建筑被破坏和新爱好显露的时期被皮特斯称之为欲望阶段。对于他来说，这一阶段的首要特征是，普遍难以确定的和弥漫性的易怒性、极高的兴奋性、极易的疲劳性、剧烈的情绪波动性、反抗和抵制权威。

这样，对其而言，新的爱好显露的同时，与这些过程相伴随步调一致地出现了另外的破坏和消亡原有兴趣的过程。对于即将接替的新阶段，皮特斯认为，其首要特点就是存在对立面，即完全基于新的根基形成的新兴趣的出现与成熟。

过程的开始阶段就有进入第二阶段少年所表现的多种多样的兴趣。在这多种多样的兴趣中，通过区分逐渐地筛选和构筑出某些基本的核心兴趣，这些核心兴趣在第二阶段将经历一个发展，从而表现出在开始与结束期展现截然相反的特征。如果在兴趣发展的开始阶段具有浪漫倾向色彩，那么结尾阶段的特征就是，一个更为稳定兴趣的选择具有现实性和实际性，使其绝大多数直接与少年选择的生活发展道路相联系。值得注意的是皮特斯对自食其力的少年在这两个兴趣期的经历所做的观察。与其他许多研究者一样，皮特斯断定，无产者少年的青少年时代开始得早，结束得晚，这整个发展时期过得一团糟或者波澜壮阔取决于经济与社会文化条件的恶劣或优越。与其他外国研究者一样，皮特斯的观察针对的是资本主义国家的自食其力的少年。皮特斯说，14岁的自食其力的少年还是小孩，而18岁的已经是成人了。

根据皮特斯的观察，自食其力的少年的第一个时期通常与资产阶级的少年一样长久，有时也由于生活条件的差异而表现得更为暴风骤雨。第二个阶段，兴趣的阶段，相反，在时间上更短暂，局限于自然发展方面，由于过早的职业劳动和艰苦的生活条件而受到阻碍。

阶段的其他特征即原先兴趣的退化给了确定少年发展阶段作为消极反应的理由。彪勒希望以这些名称标明，阶段的特征首先是消极倾向，该阶段到来的特点就是消亡的消极兴趣并伴随着其他明显的消极征候；缺乏某种正面的和稳定的兴趣，这是整个阶段的主要特点。本质上彪勒与皮特斯一样，把少年的这一发展阶段描述为消极阶段，不只是首先提出了其他特征。(https://www.daowen.com)

如果说皮特斯对于所研究的阶段征候综合首先关注的是儿童期兴趣消亡背景下的新爱好的萌芽，而彪勒则把新爱好背景诞生下对原有兴趣的否定提到首要位置。事实上，在标志进入消极阶段的征候中，彪勒提出在该时期少年最经常出现的是敏锐的性的好奇心。彪勒认为这现象不是偶尔的，因为根据柏林的统计资料，少女的性犯罪也最常出现在这个时期。

有个特别有趣的发现，就是在性成熟最初期，在消极阶段，性的欲望以更不隐蔽的、坦率的方式显现，随着性的成熟我们将观察到这种方式下的这些征候不是在增加，而是在减少。也就是说，在消极阶段其最显著的特征为非隐蔽的、没有精细加工的、坦率的表现。除了消极的征候，彪勒不仅看到作为展现整个阶段完整图景基本特征的爱好的出现，而且进一步试图使这一阶段所有消极方面及其所做的消极的一切与性成熟、性欲望的出现建立直接的生物性联系。

彪勒就此依据多福林的生物学类比和其他某些研究成果指出，动物在性成熟前出现不安、更高的兴奋性和谋求独立。彪勒进一步发现，女孩的消极时期通常出现在月经初潮之前并结束于月经初潮的出现时。在这一发现之后，彪勒倾向于研究整个消极征候综合体以作为性成熟的直接出现。

彪勒认为开始时期的特征是活动能力和效率的显著下降，甚至是在有特别的天资和兴趣的情况下。（我们发现了在这种情况下的一个极好例证：行为、习惯和能力的发展并不与兴趣的发展平行进行，我们在消极时期观察到某些过程之间的深厚矛盾。）甚至，伴随这些下降的同时还有内在的不满情绪、不安、向往自立，有时还伴随对周围人仇视倾向的自我隔绝。活动效率的下降、兴趣的消亡、普遍的不安构成该时期总体的主要特征。少年似乎远离周围环境，表现出对周围人、对不久前还感兴趣事物的消极倾向。其消极性有时表现得稍微轻柔，有时以急剧的破坏性表现出来。除了主观体验（抑郁状态、沮丧、记录在日记或其他文献中的反映少年内心隐秘生活世界的烦恼），这个时期的特征还有充满敌意、爱吵架、违反纪律等。

这整个时期也许可称为第二消极期，因为这个消极表现首先常常出现在3岁左右的儿童早期阶段。这使得彪勒有理由指出，正如我们已经看到的，第一和第二否定期之间很少有真正的相似性。即使有相似性，不言而喻，其完全局限于某些时期形式上的相似。看来，消极倾向伴随着儿童由一个阶段向另一个阶段完整的更替、完整的转折和完整的过渡，是儿童登上新的发展阶段的必然的桥梁。根据彪勒的资料，儿童的这个时期出现的中间时间点是13岁又2个月并持续几个月。