道德品质的发展

涂尔干和德里本都假定学会接受规则和权威是一个以反复练习、情感抑或还有制裁为基础的、具体的和非理性的过程。这个假定把儿童看作是由原始的和自私的内驱力所支配，且野性未驯，因此他们认为，关于权威和纪律的稳定的经验是儿童有规则地生活所必需的。而杜威和皮亚杰则认为，只有当儿童学会理解和接受规则后面的道理和原则时，他才能真正学会接受权威。这种看法把道德教育引向一个不同的方向，把道德教育与学校的理智课程比较紧密地结合了起来。这第二个方向得到了许多研究结果的支持。我的研究和其他一些人的研究都表明，道德品质的发展在很大程度上是道德推理的基本原则的一种连续渐进的发展及其在行为上的运用。(https://www.daowen.com)