教学效果和教育影响

教学效果和 教育影响

通过积极的活动和随后进行的讨论，模拟训练模式具有多方面的教育教学作用，包括概念获得与技能掌握、合作与竞争、批判性思维与决策能力、移情、关于政治、社会、经济制度等方面的知识、效能感、对机会作用的意识以及如何面对后果等。（见图16-1）。

小结：模拟训练模式

结构

阶段1：导向

提出模拟训练的主题以及模拟训练活动中应用的概念

讲解模拟训练和游戏

概要介绍模拟游戏

阶段2：参与者的培训

设置情境（规则、角色、步骤、评分、要做出决策的类型、目标）

分配角色

进行简短实践

阶段3：模拟训练操作(https://www.daowen.com)

进行活动

获得（表现和所做决定的效果）反馈与评价

澄清错误概念

继续模拟训练

阶段4：参与者总结

（全部或任一以下活动）

总结事件和感受

总结困难和看法

分析过程

把模拟情境与真实世界相比较

把模拟活动与课程内容相联系

评估并修改模拟训练程序。

社会系统

这种模式的社会系统表现为教师选择学习材料和指导模拟训练。然而，班级里的互动环境不会对训练构成干扰而是带有合作的特征。教师有管理模拟训练的职责（照料好组织和做好后勤服务）、解释游戏、执行规则、教练（提供建议、进行鼓励）以及组织总结和讨论。

反应原则

教师的反应总体上要起支持作用，要观察并帮助学生解决遇到的问题。

支持系统

正如上面提到的那样，模拟训练需要高度结构化的资料来源。